español3

PUNTUACIÓN Y MAYÚSCULAS
Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas
I -Lee detenidamente las oraciones siguientes, y  determina por qué se han usado las comas.   Encontrarás  expresionesdonde se han  empleado dos o más reglas.
 Ejemplo: 1.-  Este asunto, amiga mía, le concierne  a tu hermano nada más. 
Respuesta: Se emplea una coma antes y otra después del vocativo,  porqueéste aparece en el centro de la oración.
 2.-  Entramos, saludamos, y no nos  contestó. Utilizamos la coma para enumerar.
3.-  Ha dicho que vendría, y vendrá. Utilizamos la coma para separar una oraciónsubordinada, cuando está antepuesta a la principal.
4.- Baní, Azua, Barahona y  Elías Piña, son ciudades de Sur del país. Utilizamos la coma, para enumerar.

5.- Hay un capataz, me dijeron, al frente decada  brigada de obreros. Utilizamos la coma cuando se invierte el orden regular de una oración y expresamos al principio lo que se debió comunicar al final.

6.-  Ciertamente, ese no es el libroque estoy buscando. Utilizamos la coma para separar una oración subordinada, cuando está antepuesta a la principal.

II    Escribe los signos de puntuación  dondese  requiera en las oraciones siguientes.  Escribe  mayúscula cuando sea necesario.
1.-  Galileo, fue el primero en asegurar, que la tierra gira alrededor del sol.
2.-  El vino tan pronto pudo, noobstante tuvo que regresar de inmediato.
3.- Tomaría algo más de café, más lo prefiero menos dulce.
4.-  Yo estudio arquitectura, mi hermano, se dedica al canto.
5.-  Ha sido convertida en un nidode serpientes, esta hermosa isla.
6.-  Querida amiga, te invito a comer helados esta tarde.
7.-  Mi madre, me  aconsejaba, haz bien y no mires a quién.
8.-  Le pregunté, siempre lo hago, si mequería acompañar a la conferencia.
9.-  Le gusta a usted, García Márquez.
10.-  No, no conozco a ese escritor.
IV  Elabora oraciones de acuerdo con los esquemas de puntuación que aparecen a...