Espa ol 1 III

Español I

Bloque III

Escuela: ___________________________________________________ CCT: ______________
Zona: _____________

Sector: _______________

Nombre del alumno: ____________________________________________________________
Aciertos: __________

Calificación: _____________

Relaciona las columnas y resuelve el reactivo 1
Aportación

Información
a) La Declaración Universal de DerechosHumanos, al sostener como premisa
originaria que todos los humanos, hombres y mujeres, no importando el contexto
en que viven en el mundo, nacen libres e iguales en dignidad y derechos.
Magendzo A. (2008) La escuela y los derechos humanos. Ediciones Cal y Arena.

1.Significativa

b) Aunque no cuentes con documentos para estar en México tienes derechos: las
únicas autoridades competentes para verificartus documentos son la Policía
Federal (PF), y los Agentes del Instituto General de Migración (INM).
Derechos Humanos de las personas migrantes en México. Recuperado el 16 de Enero de 2014.
http://www.dhmigrantes.cide.edu/documentos/triptico.pdf

2. Irrelevante

c) El autor de un delito puede ser material o intelectual. El primero es quien
físicamente lo ejecuta; el segundo, quien lo planea o inducea otro a cometerlo.
Código Penal para el Estado libre y soberano de Veracruz de Ignacio de la Llave. Recuperado el 16 de enero
de
2014
http://www.inegi.org.mx/est/contenidos/Proyectos/aspectosmetodologicos/clasificadoresycatalogos/doc/codigo
s/cp30.pdf

d) La diversidad se refiere a la variedad, diferencia, abundancia de cosas distintas.
De acuerdo con la UNESCO (Organización de las NacionesUnidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura).
Ugalde Y. (2007) Glosario de Género. Instituto Veracruzano de las Mujeres.

1. Selecciona la opción que expresa, la relación correcta para sustentar una exposición oral, sobre
los Derechos de los Migrantes en México.
A) 1ab, 2cd
B) 1bd, 2ac
C) 1ac, 2bd
D) 1bc, 2ad

Analiza la siguiente información y resuelve los reactivos 2, 3.
1

2

Lugar y fechaIntroducción
Los pueblos indígenas de México,
mapa, ubicación geográfica de lengua indígena, destacando las
entidades que hablan náhuatl.
Desarrollo
Significado de la palabra náhuatl
Origen histórico de los pueblos nahuas de la Sierra Norte de
Puebla
Organización social
Lengua
Características de la Población en hogares nahuas de la Sierra
de Puebla.
Paráfrasis de una leyenda náhuatl:
Conclusiones3

4

Nombre:

Escuela:

Profesor:

Materia:

¿Qué tema?
¿Quién lo realiza?

I.

Introducción:
1) El poblamiento de América
2) Origen del hombre americano

¿Cómo lo trabaja?
¿Cuándo lo elabora?

II.

Desarrollo
1.
2.
3.
4.

¿Dónde lo hace?
¿Cuánto tiempo se lleva?
¿Por qué lo inicia?
¿Para qué lo implementa?

Diapositivas
III.

Mujer tarahumara
Mujer mazahua
Mujer huave
Mujer lacandonaDiferencias físicas de mujeres indígenas
Conclusiones

2. Identifica la opción que contiene los guiones de apoyo para una exposición.

A)
B)
C)
D)

1y2
2y3
3y4
2y4

3. Identifica el guión que contiene la utilización de apoyos visuales.
A)
B)
C)
D)

1
2
3
4

Observa las siguientes imágenes y resuleve el reactivo 4.
1

3

2

4

4. Selecciona la imagen que muestra una exposición en público, con lenguajetécnico, en un
contexto formal.
A)
B)
C)
D)

1
2
3
4

5. Identifica la opción que expresa un recurso prosódico para captar la atención de una audiencia.

A)
B)
C)
D)

Manos
Dicción
Postura
Gestos

Analiza los siguientes textos y responde los reactivos 6, 7, 8.
2

1
En nuestro país, recientemente se ofrecieron datos
nacionales sobre la prevalencia nacional de la
violencia

contra

las

mujeres.

Sinembargo,

información de estudios regionales revelaban la
importancia de tomar acciones precisas para la
atención y prevención de este problema.
De acuerdo con la Encuesta de la Opinión Pública
sobre la incidencia de Violencia en la Familia
realizada en nueve ciudades del país durante 1995
por la Asociación Mexicana Contra la Violencia hacia
las Mujeres, se reportó que la violencia emocional o...