Espa Ol Unidad 11

Unidad 11.4: El texto argumentativo
Español
5 semanas de instrucción
ETAPA 1 – (Resultados esperados)
Resumen de la Unidad:

En esta unidad, el estudiante usa acontecimientos de nuestra realidad actual para interpretar y comprender textos argumentativos. Escoge un tema y produce un
argumento escrito en forma de una carta a un oficial de un periódico. Investiga una idea controversial y utilizadatos, estadísticas y fuentes de información de la
Internet y otros recursos. Interpreta un artículo de opinión y un ensayo argumentativo para crear una síntesis de sus ideas y producir un ensayo persuasivo. Se
enfoca en presentar ambos lados de cada argumento con detalles, evidencias, ideas principales y secundarias.

Temas Transversales:

Tecnología y educación, Educación cívica y ética, Educaciónambiental

Integración del Currículo:

Ciencias, Estudios sociales, Historia, Tecnología, Matemáticas, Inglés

Preguntas Esenciales (PE) y Comprensión Duradera (CD)
PE1. ¿Cómo influyen la expresión verbal y no verbal en un discurso?
CD1. La comunicación oral utiliza la expresión verbal y no verbal para proveer tono y perspectiva a un discurso.
PE2. ¿Cuáles son los propósitos e implicaciones de lastécnicas de persuasión, argumentación y propaganda en la comunicación de ideas?
CD2. Los autores utilizan la persuasión, el argumento y la propaganda para influir en la interpretación, las acciones y creencias de un grupo de personas en el contexto de gobierno, religión, revolución,
guerra, política y mercadeo.
PE3. ¿Qué es la “verdad”? ¿Puede un buen razonamiento y evidencia persuadir alguien aadoptar un punto de vista como el verdadero?
CD3. La verdad depende del punto de vista, experiencia personal, trasfondo cultural y capacidad de análisis de una persona.

Objetivos de Transferencia (T) y Adquisición (A)
T1. El estudiante usa su aprendizaje sobre la argumentación, para investigar sobre un tema y crear discursos, ensayos y cartas en lo que utiliza criterios de corrección comocoherencia, claridad,
entonación y lógica. Evalúa y sintetiza perspectivas diferentes para convencer o argumentar, a la vez que demuestra sentido crítico y respeto a la diversidad de opiniones e ideas.
El estudiante adquiere destrezas para...
A1. presentar información, hallazgos y evidencia para transmitir una perspectiva clara y distinta y atender las perspectivas alternas u opuestas.
A2. responder aperspectivas diferentes, sintetizar comentarios y evidencia y determinar qué información adicional o investigación se requiere para sostener un argumento.
A3. sintetizar información compleja para producir un discurso organizado que demuestra un estilo apropiado para el propósito, la audiencia y el rango formal o informal de la tarea.
A4. consultar, recopilar, organizar, utilizar y evaluarinformación relevante de múltiples fuentes, impresas y digitales.

Los Estándares de Puerto Rico (PRCS)
Estándar para la comprensión auditiva y expresión oral
11.AO.CC.1

Inicia y participa efectivamente en una variedad de discusiones colaborativas con diversos compañeros (en pares, en grupos, guiadas por el maestro), sobre temas, textos y asuntos
relacionados al undécimo grado, aporta a las ideas de losdemás y expresa las propias clara y persuasivamente.
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Unidad 11.4: El texto argumentativo
Español
5 semanas de instrucción
11.AO.CC.1a

Participa en discusiones, lee y estudia el material con anticipación.

11.AO.CC.1b

Comenta sobre el material estudiado y se refiere a la evidencia sobre el tema o texto para reflexionar e investigar sobre las ideas que se discuten, estimulando unintercambio bien
pensado y preparado.

11.AO.CC.1c

Colabora e informa sobre actividades de aprendizaje en grupos pequeños.

11.AO.CC.1d

Trabaja con los compañeros para promover discusiones y poner en práctica la toma de decisiones de manera civil y democrática, establece metas claras y fechas límite y establece roles
individuales, según sea necesario.

11.AO.CC.1e

Responde con consideración a...