Espa Ol2 Tarea Dos


UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

Recinto Santiago
Materia:
Español 2
Tema:
El texto
Nombre:
Naty Gisell Díaz.
Matrícula:
14-7432.
Facilitador:
Bernarda Polanco M.A.

Santiago, República Dominicana




ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA SEMANA
UNIDAD IX (DEL LIBRO DE TEXTO)
El Texto
I-Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- Tras estudiar la unidad IX, buscainformación complementaria en otras fuentes, según diferentes autores y, a partir de las mismas, con tu estilo, elabora una definición de texto.
El texto es un conjunto de oraciones relacionadas, a su vez organizadas en párrafos.
Según Lozano, señala una primera aproximación al concepto de texto es proporcionada en un sentido amplísimo por Lotman y la llamada escuela de Tartu.
Adoptando el puntode vista de algunas tendencias científicas, se considera el texto como un objeto de carácter comunicativo y estructurado. Lo cierto es que para mi opinión personal según lo aprendido sobre el tema del texto puedo decir, que este nos informa, nos entretiene y al mismo tiempo nos ayuda a ejercitar el cerebro para mantener una optima salud mental.

2.- Describe los tres elementos básicos queconstituyen la estructura del texto.
El contenido del texto se distribuye en las tres partes clásicas: introducción, desarrollo, y conclusión.

3.- Redacta un comentarios acerca de los consejos que ofrece Daniel Cassany para escribir frases eficientes.
Emplear un estilo positivo crea una atmosfera más agradable y cómoda ante la vista del lector.

4.- ¿En qué consisten los ordenadores textuales?Menciona algunos y especifica su función.
Consisten en de destacar las informaciones mas deseadas. Ellos tienen la función de hacer evidente el punto de vista que sustentan en base a ejemplificaciones, comparaciones, contrastes, objeciones, justificaciones o cualquier otra función.
Comienzo de discurso: ante todo, para comenzar, en primer término, primeramente.
Transición: por otro lado, por otraparte, en otro orden de cosas, a continuación, acto seguido, después.
Autocorrección: mejor dicho, dicho de otro modo, en otros términos en otras palabras…

II Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se piden al final de la misma.

Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja costumbre leer en nuestros ratos de ocio. La opción de latelevisión como entretenimiento que apenas demanda esfuerzo intelectual, es uno de los factores que originan esta dejadez.
Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia alguna? ¿Qué tan importante es la lectura, no ya como fuente de información que es su principal virtud, sino como fuente de entretenimiento? Mmmm, la lectura es realmente importante. Nos ayuda a manteneractivas y sanas las neuronas del cerebro.

Estudios clínicos han demostrado que así como nuestro cuerpo necesita ejercicio para flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, el cerebro necesita también hacer gimnasia para que no le suceda lo mismo. Las células del cerebro se activan cuando la imaginación del lector se despierta ante el estímulo que supone el contacto con creacionesliterarias, bien en la forma de poemas, bien a través de cuentos, novelas o ensayos.
No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente como entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a leer piezas literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que resulta más fácil buscar entretenimientos que no le exigen nada alintelecto como ver una película, una telenovela, un juego de pelota… pero ahí está el problema: no activa las neuronas del cerebro; y como este tipo de programa suele traer consigo mucha violencia, en lugar de distraernos terminamos estresados.
La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear personalidades superficiales o prejuiciosas. Con la lectura de obras de ficción,...