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ESCUELA PRIMARIA “MELCHOR OCAMPO” CLAVE: 11DPR0764G
SECTOR: 09 ZONA ESCOLAR: 55 CICLO ESCOLAR 2014-2015
PLANIFICACIÓN DEL al ABRIL DEL 2015 DEL 1° ”A”

ASIGNATURA
ESPAÑOL
BLOQUE
IV
PRENDIZAJES ESPERADOS

-Identifiquen la idea global y las ideas principales del cuento, mediante la reflexión que deben realizar para responder ciertas preguntas.
-Identifiquen el significado de algunasexpresiones de uso coloquial para favorecer la comprensión del cuento.
-Mejoren su comunicación oral mediante la práctica de la narración de un texto y la escucha comprensiva del mismo.
-Identifiquen la función de la coma para separar los elementos escritos de una enumeración y la apliquen al redactar oraciones.
-Establezcan relaciones entre imágenes y texto, y apliquen la correspondenciasonoro-gráfica al resolver un crucigrama.
-Reflexionen sobre la escritura de palabras comunes e inventadas para jugar a decir y crear trabalenguas

REFERENCIAS
Libro de texto. Páginas 122 a la 124.
Libro de lectura. Páginas 123 a la 129.
Libro de texto. Páginas 125 a la 127.
Libro de lectura. Páginas 123 a la 129.
Libro de texto. Páginas 128 y 129.
Libro de texto. Página 130.
Libro de texto. Página 131 y132.
Libro de lectura. Páginas 130 y 131.


LECCIÓN
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
ADECUACIONES Y OBSERVACIONES
RECURSOS
1. ¿QUIÉN GANARÁ?






























2. ¿QUÉ SIGNIFICAN?
















































3. LA COMA.














































4. CRUCIGRAMA DE ANIMALES.






























5. CABRAS HÉTICAS.
Pedir a los alumnos que mencionen envoz alta y por turnos, las características que saben acerca de los conejos y coyotes.
Reunir en parejas para que con ayuda de su libro de texto en la página 130, establezcan las características que cada animal tiene.
Mencionar que se leerá el cuento "La astucia de la coneja". Páginas 123 a la 129 de su libro de lectura. Comentar acerca de lo que creen que tratará el cuento.
Leer en voz alta elcuento, mientras que los alumnos siguen la lectura en su libro. Alternar la lectura en voz alta con ayuda de aquellos alumnos que poseen una lectura fluida.
Después de leer el cuento, comentar si el texto trató de lo que ellos creían.
En parejas, interpretar el significado de palabras y expresiones por el contexto. Actividad del libro de texto, páginas 123 y 124.
Comparar sus respuestas con elgrupo.
Realizar correcciones en caso de ser necesario.





Releer el cuento "La astucia de la coneja". Páginas 123 a la 129 de su libro de lectura. Pedir que al momento de escuchar el cuento, pongan mucha atención en aquellas palabras o expresiones que no entiendan.
Interpretar palabras y expresiones que se dicen en el cuento a partir del significado global o específico. Los alumnos leerán cadaexpresión y tratarán de deducir su significado. En caso de ser necesario, leer el párrafo en donde está la expresión. Actividad de la página 125 de su libro de texto.
Intercambiar el trabajo con un compañero para revis
r y realizar correcciones.
Seleccionar una de las expresiones con las que se trabajó anteriormente y elaborar un dibujo. Página 126 del libro de texto.
se presenta el ejercicio "Losjuguetes del baúl" como recurso adicional para el cumplimiento del propósito de este contenido.
Reunir en parejas para que por turnos, uno cuente la historia de lo que sucedió en el cuento de "La astucia de la coneja", mientras que su compañero escucha atentamente.
Con apoyo de un texto incompleto que resume la historia del cuento, los alumnos escribirán las palabras que hagan falta para que sepueda entender la historia. Página 127 del libro de texto.
Intercambiar sus producciones con un compañero para revisar y realizar correcciones.


Colocar varios objetos en el escritorio. Indicar a los alumnos, que por turnos, mencionen lo que observen.
Entre todo el grupo, elaborar una oración en el que se mencione todos los objetos que están en el escritorio.
Ejemplo:
En el escritorio...