espacio de la practica

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Trabajo Practico de “Espacio de la Practica.”


1-Ilustracion:

La ilustracion es la salida del hombre de su autoculpable minoria de edad .La minoria de edad significa la incapasidad de servirse de su propio entendimiento sin la guia de otro. Uno mismo es culpable de esta minoria de edad cuando la causa de ella no recide en la carencia de entendimiento ,sino en la falta de desiciony valor para servirse por si mismo de el sin la guia de otro .
La pereza y la cobardia son las causas de que una gran parte de los hombres permanezca ,gustosamente ,en minoria de edad.
Para esta ilustración unicamente se requiere libertad de razonamiento.El uso Publico de la razon debe ser siempre libre; solo este uso puede traer ilustración entre los hombres.En cambio, el uso privado de lamisma debe ser a menudo estrechamente limitado, sin que ella obstaculice.
De esta manera una epoca no puede privar de conocimiento a la siguiente ya que seria un crimen contra la naturaleza humana, cuyo destino primordial consiste en ese progresar.

2-El lugar del curriculum en el contrato entra la escuela y la sociedad.

Podemos decir que cuando se establecio este contrato se permitio que sobrela institución escuela, se depositaran expectativas y se articularan tres logicas diferentes.

-La logica civica: Referida al interes general e igualdad de oportunidades.
-La logica economica: Concerniente a la producción de bienes y el trabajo.
-La logica domestica de las familias y los individuo.

Por otra parte la escuela debe integrar elementos de lo que denominaremos la logica de lasciencias, es decir de las fuentes del conocimiento erudito.
Tanto los saberes a transmitir, como los destinatarios de lo que transmite, son definidos fundamentalmente por la sociedad. Pero,la escuela, tiene una posbilidad, que ejercer mas o menos plenamente, de construirse como una escuela cerrada o abierta, conservadora o innovadora.
La importancia del curriculum esta relacionada con el hecho deque, en las sociedades modernas, los saberes y los diplomas que acreditan su posesion, permiten ocupar legítimamente determinadas posiciones laborales.
Hoy en dia nos encontramos,sin duda antes una citación de mutuo incumplimiento del contrato fundacional.Esto podria explicar el malestar interno del sistema, asi como la decepcion que presenta la sociedad y los reclamos y demandas ante laeducación.







3- Cultura institucional.

La cultura institucional es aquella cualidad relativamente
estable que resulta de las politicas que afectan a esa institucion
y de las practicas de los miembros de un establecimiento.
Es el modo en que ambas son percibidas por estos ultimos,
dando un marco de referencia para la comprension de las
situaciones cotidianas, orientando e influenciandolas decisiones
y actividades de todos aquellos que actuan en ella.
Es sumamente dificil enumerar y mucho mas aun jerarquizar los
elementos que componen la cultura institucional. Para dar cuenta de ello
mencionaremos solo algunos: los usos y costumbres; los sistemas de
socializacion, ingreso, ascenso y promoci6n; los criterios y normas de
sanci6n; los sistemas de seguimiento y control; losmodelos de vinculos; los
valores vigentes; los prejuicios y criterios de valorizaci6n; los distintos
estilos que adquiere la dinamica de las relaciones; el grado de adhesi6n y
pertenencia de sus miembros; los matices de la identificaci6n conla tarea,
el grupo y la organizaci6n; los mitos, leyendas y heroes; el estilo de
funcionamiento; las concepciones acerca del cambio; la representaci6n,recepcion y tratamiento de los usuarios o destinatarios; las caracteristicas
del cerco institucional; los vinculos interinstitucionales; las ceremonias y
ritos; los criterios de trabajo predominantes; la filiaci6n te6rica de los
integrantes; los criterios de agrupaci6n; las pautas de auto-organizaci6n.
Ni la cultura ni los modelos son fijos, rigidos ni
inmutables, sino que se adecuan en...