espacio educativo

Módulo de autocapacitación
para las comunidades de aprendizaje

Contenidos y orientaciones metodológicas

Módulo 2

Espacio educativo: un espacio para la exploración
Módulo 2
Departamento Técnico
Junta Nacional de Jardines Infantiles
JUNJI

Coordinación general
Ilse Bazaes
Edición
Rosario Ferrer
Diseño
Jorge Rojas
Unidad de Comunicaciones
JUNJI

© Junta Nacional deJardines Infantiles
Marchant Pereira 726
Fono: 6545000
Santiago de Chile
www.junji.cl

Primera edición: noviembre de 2007
Impreso en Chile
GraficAndes
Ninguna parte de este libro, incluido el diseño de la portada, puede
ser reproducida, transmitida o almacenada, sea por procedimientos
químicos, electrónicos o mecánicos, incluida la fotocopia, sin permiso
previo y por escrito de la JuntaNacional de Jardines Infantiles.

Índice

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I. Introducción
Todo niño y niña requiere un espacio físico
apropiado que dé respuestas a sus
necesidades físicas, emocionales, sociales
y cognitivas, como también a su bienestar,
de acuerdo a su interés y curiosidad por
el mundo que le rodea.
En este sentido, es importante reflexionar
acerca de la importancia del espaciofísico
como un recurso fundamental para el
desarrollo de actividades con los párvulos.
E l p re s e n te m ó d u l o a b o rd a l a
organización de los espacios tanto
internos como externos del
establecimiento educativo, en función de
ampliar el horizonte de los párvulos y sus
oportunidades de aprendizaje. Señala,
además, algunos criterios a considerar en
la organización de los espaciosinternos
y en el uso de los espacios externos.

II. Objetivos del módulo
- Entregar elementos teóricos que faciliten
la reflexión respecto a la importancia del
espacio físico interno y externo en el
desarrollo de experiencias educativas con
párvulos y en su bienestar.

III. Aproximación del
grupo al contenido
En forma colectiva y según experiencias
previas y conocimientos adquiridos,todos
los integrantes del grupo expresarán los
conceptos e ideas que manejan respecto
del espacio como recurso educativo,
como por ejemplo, qué tipos de espacios
educativos existen o cuál es su
importancia dentro de los aprendizajes
de los párvulos.
Quien lidera el grupo registrará las
expresiones emitidas en una pizarra o en
un papelógrafo, a fin de elaborar una
breve definiciónconsensuada tanto de lo
que se entiende por espacio educativo
como de lo que se señala sobre su
importancia en el aprendizaje de los
párvulos. La conductora del grupo deberá
propiciar la participación de todos los y
las integrantes para que aporten la mayor
cantidad de información.
Grupalmente y con la entrega de nuevos
contenidos a través del presente módulo,
los integrantes serán capaces deenriquecer el concepto elaborado por
ellos mismos al inicio de la capacitación.

- Compartir experiencias respecto de la
organización de visitas a espacios
externos con un fin educativo definido.
- Proporcionar elementos de análisis para
mejorar el uso de los distintos espacios,
sean éstos internos o externos.

IV. Contenidos
¿A qué se le denomina espacio
educativo?
Se denomina espacioeducativo “a la
conjunción de los aspectos físicos (la
materialidad, la luz, el diseño, la
ventilación, las dimensiones) con los
aspectos organizacionales, funcionales y
estéticos (la distribución del
equipamiento, la disposición de los
materiales) propios del ambiente de
aprendizaje. En la actualidad, cuando se
habla de espacio educativo no sólo se
está haciendo referencia a la sala deactividades de un establecimiento, sino
también a todos aquellos escenarios o
contextos en los que se organizan y se
dan relaciones educativas”.1
En el espacio educativo es donde se
establecen relaciones que moldean las
formas del ser, de comunicarse y de ver
el mundo. Según estudios, el espacio físico
en buenas condiciones refuerza la
sensación de bienestar y la valoración de
lo que...