Espacio europeo

EL ESPACIO EUROPEO
DE EDUCACIÓN SUPERIOR
La construcción del EEES
Con la Declaración de la Sorbona de 1998 se inicia en Europa un
proceso para promover la convergencia de los sistemas nacionales
de educación y desarrollar, antes de 2010, lo que se denomina
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). A esta declaración le
han seguido la Declaración de Bolonia de 1999, la Declaración
dePraga de 2001, la Declaración de Berlín de 2003, el Comunicado de
Bergen de 2005, el Comunicado de Londres de 2007, y se producirá
una nueva reunión de los Ministros responsables de la Educación
Superior implicados los días 28 y 29 de abril de 2009 en Lovaina/
Lovaina la Nueva.
Según la Declaración de la Sorbona al hablar de la unidad de Europa
no deberíamos referirnos sólo al euro, a losbancos y a la economía,
sino a unas dimensiones culturales e intelectuales generadas, desarrolladas
y transmitidas en las universidades. La Declaración propone
acabar con las fronteras también es estos ámbitos mediante un espacio
de enseñanza y aprendizaje que favorezca la movilidad y la colaboración
más estrecha entre las universidades, respetando en todo momento
la diversidad. Para ellosugiere un sistema común basado en dos
ciclos y un sistema de transferencia de créditos denominado ECTS
(European Credit Transfer System). Por otro lado, insiste en que los
objetivos deben ser los de la movilidad de estudiantes y profesores,
la formación continua, los estudios multidisciplinares, el perfeccionamiento
de idiomas y la utilización de las nuevas tecnologías de
la información.
LaDeclaración de la Sorbona fue el resultado de la reunión que
mantuvieron en París los ministros responsables de la educación
superior de Francia, Alemania, Italia y Reino Unido. La Declara3
ción finalizaba con un llamamiento a otros estados miembros de la
Unión Europea, así como a otros países europeos, para que se unieran
a esta iniciativa. Y el llamamiento tuvo éxito, porque a la siguientereunión de responsables europeos de educación superior, que tuvo
lugar el 19 de junio de 1999 en Bolonia, acudieron responsables de
29 países.
La Declaración de Bolonia se considera el acta fundacional de lo
que se ha denominado el Proceso de Bolonia. Expone, en primer
lugar, la necesidad de crear una Europa más influyente en sus dimensiones
intelectuales, culturales, sociales, científicas ytecnológicas,
mejorando la competitividad del sistema de enseñanza superior y la
capacidad de atracción del sistema en el mundo. En segundo lugar,
se refiere a la necesidad de crear una Europa del conocimiento capaz
de ofrecer a los ciudadanos las competencias y los valores necesarios
para consolidar el desarrollo social y humano, el enriquecimiento de
la ciudadanía, la movilidad yempleabilidad de los ciudadanos, el
desarrollo global del continente y el desarrollo de sociedades pacíficas
y democráticas.
Para ello propone la creación de un espacio europeo de educación
superior que permita la compatibilidad y comparabilidad de los sistemas
de enseñanza, y se explicita el compromiso a favor de la coordinación
de las políticas científicas con el fin de alcanzar, antes de
quefinalice la primera década del nuevo milenio, los siguientes objetivos:
1
1. Adopción de un sistema de títulos fácilmente comprensibles y
comparables, por medio, entre otras medidas, del suplemento europeo
al título, a fin de promover la empleabilidad de los ciudadanos
europeos y la competitividad del sistema de enseñanza superior europeo
a escala internacional.
2. Adopción de un sistema basadoesencialmente en dos ciclos principales.
Para acceder al segundo ciclo será preciso haber completado
el primer ciclo de estudios, con una duración mínima de tres años.
El título concedido al término del primer ciclo corresponderá a un
nivel de cualificación apropiado para acceder al mercado de trabajo
1 Cito textualmente los objetivos.
4
europeo. El segundo ciclo debería culminar con la...