Espacio sensible y geometrico

GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE CHIAPAS
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ASIGNATURA
PENSAMIENTO MATEMÁTICO INFANTIL I

ENSAYO
EQUIPO 8

TEMA
“ESPACIO SENSIBLE Y GEOMÉTRICO”

INTRODUCCION
En este ensayo se mostrarán los contenidos dedos lecturas que se refieren al tema del espacio, siendo imprescindibles en el desarrollo del pensamiento matemático infantil, los temas que se abordaran son los siguientes: “El espacio sensible y el espacio geométrico” y “El espacio (espacio y geometría) “. El espacio no debe ser visto solo como un tema para abordarlo en el Jardín de Niños, donde los niños inician su vida escolar, sino que tambiénes primordial en la vida de todo persona. Esto y más es lo que se podrá apreciar en cada uno de los comentarios personales de las integrantes del equipo, mencionando desde un principio la importancia que tiene el Jardín de Niños para propiciar situaciones de aprendizaje y que a la vez sean de gran significado para los alumnos, se trata de una construcción de conocimientos que el niño elabora, yes así como se da el verdadero proceso de enseñanza – aprendizaje y el desarrollo de otras habilidades (motrices, cognitivas, lingüísticas, sociales – afectivas).
Entre otros temas que se abordaran en este trabajo serán los tipos de espacios como lo es el espacio físico o sensible y el espacio geométrico, en donde el espacio físico es aquel que es tangible para el niño a través de lamanipulación, exploración con ayuda de los sentidos, a comparación del espacio geométrico que se define como una representación del espacio físico en donde este es necesario para comprenderlo, y es preciso entender la definición de la figura y el dibujo siendo elementos claves que conforman un espacio geométrico. Además se presentan sugerencias para abordar los contenidos del tema de espacio y como trabajarlocon los niños, a través de actividades innovadoras, en donde ellos interactúen con el medio que los rodea, y para ello la labor que desempeñe la docente será básica, siendo ella la guía en el desarrollo de actividades, realizando previamente una planeación adecuada a las características que poseen los niños.
Es indispensable tomar en cuenta como los niños mantienen un primer contacto con lasnociones del espacio y es antes de ingresar al contexto escolar donde ocurre esto, es decir, en el ambiente familiar. Es relevante comprender el proceso por el cual los niños desarrollan habilidades espaciales de acuerdo a las investigaciones realizadas por importantes psicólogos como Piaget, donde divide dicho proceso en estadios, siendo el sensomotriz, preoperatorio, de las operaciones concretas yde las operaciones formales, cada una de ellas el niño va desarrollando diferentes habilidades y destrezas que le permitirán comprender el entorno en el que se desenvuelve de manera cotidiana. Además es interesante el poder conocer como el niño interpreta aquello que lo rodea, puesto que está presente en su vida, pero sin percatarse de que son aprendizajes, es por ello que la función del Jardín deNiños será el reforzar todo lo que ha aprendido en el ámbito familiar, es decir, se trata de un conocimiento y aprendizaje formal que le será de gran ayuda al niño para entender el mundo circúndate.
Dentro del tema de espacio podemos encontrar los sistemas de referencia, básicamente se trata de una forma de orientarse dentro del entorno, y de igual manera Piaget hace énfasis en este ámbito,distinguiendo tres estadios evolutivos por los que atraviesa el niño, cada uno se caracteriza por aspectos que permitirán adquirir mayormente conceptos y nociones de su espacio, de cómo se orienta, de los objetos que están a su alrededor y cómo influyen en la orientación del niño, siendo conocimientos que se irán sistematizando,
Con todo lo anterior es posible señalar que las acciones de la...