Espacio Transicional


Introducción.
Los recién nacidos tienden a usar el puño, los dedos, los pulgares, para estimular la zona erógena oral, para satisfacer los instintos de esa zona. También se sabe que al cabo de unos meses los bebes encuentran placer en jugar con muñecas, y las madres les ofrecen algún objeto, esperando que se aficionen a él. Existe una relación entre estos dos grupos de fenómenos, separadospor un intervalo de tiempo.
Se introducen los términos, “objetos transicionales” y “fenómenos transicionales” para designar la zona intermedia de experiencia, entre el pulgar y el osito, entre el erotismo oral y la verdadera relación de objeto, el parloteo del bebe y la manera en que un niño mayor repite un repertorio de canciones mientras se prepara para dormir, se ubican en la zona intermedia,como fenómenos transicionales, junto con el uso que se hace de objetos que no forman parte del cuerpo del niño aunque todavía no se los reconozca del todo como pertenecientes a la realidad exterior.
En el desarrollo de un niño aparece, una tendencia a entretejer en la trama personal objetos - distintos - que - yo. En el caso de algunos bebes, el pulgar se introduce en la boca mientras los demásdedos acarician el rostro mediante movimientos de pronación y supinación del antebrazo. La boca, entonces, se muestra activa en relación con el pulgar, pero con respecto a los dedos, los que acarician el labio superior o alguna otra parte, pueden o no llegar a ser más importantes que el pulgar introducido en la boca; más aún, se puede encontrar esta actividad acariciadora por sí sola, sin la uniónmás directa de pulgar y boca; o con un objeto exterior que se introduce o no, como ser un trozo de tela, lana; o movimientos de masticación, acompañados por sonidos. Se puede suponer que estas experiencias funcionales van acompañadas por la formación de pensamientos o de fantasías; a todas estas se las denominan fenómenos transicionales.


Winnicott:

“Los objetos y los fenómenostransicionales”

La zona de experiencia intermedia, es una continuación en el adulto de la zona de juego del niño: para Freud comprenderá el campo de las fantasías consientes o sueños diurnos, lo que se conoce cuando uno dice que “sueña despierto”, para Winnicott el terreno de la creación y apreciación artística, la religión, la investigación científica y  el campo cultural en general.
Este autorestudia la secuencia de fenómenos que van desde la succión del pulgar, el puño, los dedos en los recién nacidos, a cuando se pasa al juego con un osito, una muñeca, etc.  . En el medio de estos dos grupos de fenómenos se dan los objetos y fenómenos transicionales dentro del campo de la ilusión.
Puede haber una amplia gama de variantes en el pasaje de esta primera succión del pulgar al juego con algúnjuguete, existiendo una relación entre estos dos grupos de actividades del bebé.
Los objetos y fenómenos transicionales se dan  desde los 4/6 meses hasta los 8/12 meses.
*Este objeto puede ser un cubrecama, una servilleta, una toalla o una sábana que el bebé chupe y apriete contra sí mismo, siendo imprescindible para que el chico se duerma.
Al ser más grande el niño, cumple un papel importante“a la hora de acostarse, en momentos de soledad, o cuando existe el peligro de un estado de ánimo deprimido”
No hay diferencias en el uso de estos objetos transicionales entre  niñas y  niños.
El chico lo nombra con una consonante usada por los mayores. Ejemplo: lo llama “maa” que el chico toma de la palabra mamá que escuchó decir a sus padres.
“Los padres llegan a conocer su valor y lo llevanconsigo cuando viajan. La madre permite que se ensucie y aún que tenga mal olor, pues sabe que si lo lava provoca una ruptura en la continuidad de la experiencia del bebé, que puede destruir la significación y el valor del objeto para éste”.
Que un chico pueda darle a un objeto el significado de un objeto transicional, que pueda tomarlo y usarlo como un objeto transicional, depende de que los...