Espacios De La Identidad

1)- Noción de teoría: es implícito decir que la teoría desvela lo real, de que hay una correspondencia entre la teoría y la realidad.
• La teoría es una representación, una imagen, un reflejo,un signo de una realidad que cronológicamente, ontológicamente- la precede.
• La teoría no se limita a descubrir, a describir, a explicar la realidad: la teoría estaría implicada en su creación.al describir un objeto la teoría lo inventa. El objeto que la teoría describirá es, de hecho, un producto de su creación.
• Una teoría descubre y describe un objeto q tiene una existenciaindependiente de la teoría.
1b) Una teoría de curriculum empezaría por suponer que existe, ¨allá fuera¨, esperando a hacer descubierta, descrita y explicada, una cosa llamada curriculum. El curriculumsería un objeto que predeciría a la teoría, la cual solo entraría en escena para descubrirlo, describirlo y explicarlo.
1c) Historia del curriculum:
- El curriculum surge como objeto de estudioe investigación en E.E.U.U en los años 20 en conexión con los procesos de industrialización y los movimientos inmigratorios que impulsaron la escolarización.
- Surge como iniciativa de laspersonas y autoridades asociadas a la administración educacional como una forma de racionalizar los resultados educativos.
- El curriculum surge como la necesidad de mantener el sistema, estabilizarE.E.U.U.
- El modelo de administración educacional es la fábrica o industria (Modelo racional y científico basado en Taylor)
- Cuando se crea el curriculum, hubo un impulso de algunaspersonas y su máxima expresión concurrió en el libro de Bobbitt, THE CURRICULUM (1918).
Bobbitt (modelo tecnocrático)
El curriculum es la especificación de objetos, procedimientos y métodos para laobtención de resultados que pueden ser medidos con precisión. Campo especializado de estudio. Esto luego fue un hito.
- Bobbitt proponía que la escuela funcionara como una empresa comercial o...