espacios geograficos
Páginas: 3 (629 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2014
DISEÑO AULICO DE CIENCIAS SOCIALES: 3er año/grado
Eje:
Las sociedades y los espacios geográficos
Objetivos:
Comprender las relaciones entre la producción agraria, industrial y el sectorcomercial.
Identificar las actividades de un circuito productivo.
Diferenciar las etapas del circuito productivo: agrícola, industrial y comercial.
Contenido conceptual:
Las relaciones entreáreas rurales y urbanas: los circuitos productivos
Contenidos procedimentales:
Lectura global
Corrección de voz y articulación
Observación de la maqueta presentada
Estimulación oral y escritaIdentificación de las actividades del circuito productivo: primaria, secundaria y terciaria
Diferenciación de las etapas: agrícola, industrial y comercial
Ordenamiento de secuencias del circuitoproductivo
Contenidos actitudinales:
Actividad de inicio:
La practicante comienza la clase presentándoles a los alumnos una maqueta que representa las áreas rural y urbana.Luego les pide que observen la maqueta y respondan:
¿Que observan en el área rural?
¿Y en el área urbana?
Ahora les pregunta a los alumnos si saben que productos se cosechan acá en nuestra provincia,les da de ejemplo del arroz, además de muchos productos más y les cuenta que este se cultiva en Villa Escolar, lugar que se encuentra en el interior de nuestra provincia.
Actividad dedesarrollo:
Luego entrega a los alumnos una historieta y va pidiendo a estos por turno, que realicen la lectura.
Una vez terminada la lectura, pide a un alumno que lea nuevamente la historieta pararealizar la corrección de voz y articulación correspondiente.
Ahora la practicante les dice a los alumnos, haciendo referencia a la historieta:
Veamos cómo llego Tomás a comer esas tortitas, para queesto sucediera tuvieron que realizarse distintas actividades económicas que forman un circuito productivo.
Y pega en el pizarrón unas imágenes para ayudar a la comprensión de estos.
A...
Eje:
Las sociedades y los espacios geográficos
Objetivos:
Comprender las relaciones entre la producción agraria, industrial y el sectorcomercial.
Identificar las actividades de un circuito productivo.
Diferenciar las etapas del circuito productivo: agrícola, industrial y comercial.
Contenido conceptual:
Las relaciones entreáreas rurales y urbanas: los circuitos productivos
Contenidos procedimentales:
Lectura global
Corrección de voz y articulación
Observación de la maqueta presentada
Estimulación oral y escritaIdentificación de las actividades del circuito productivo: primaria, secundaria y terciaria
Diferenciación de las etapas: agrícola, industrial y comercial
Ordenamiento de secuencias del circuitoproductivo
Contenidos actitudinales:
Actividad de inicio:
La practicante comienza la clase presentándoles a los alumnos una maqueta que representa las áreas rural y urbana.Luego les pide que observen la maqueta y respondan:
¿Que observan en el área rural?
¿Y en el área urbana?
Ahora les pregunta a los alumnos si saben que productos se cosechan acá en nuestra provincia,les da de ejemplo del arroz, además de muchos productos más y les cuenta que este se cultiva en Villa Escolar, lugar que se encuentra en el interior de nuestra provincia.
Actividad dedesarrollo:
Luego entrega a los alumnos una historieta y va pidiendo a estos por turno, que realicen la lectura.
Una vez terminada la lectura, pide a un alumno que lea nuevamente la historieta pararealizar la corrección de voz y articulación correspondiente.
Ahora la practicante les dice a los alumnos, haciendo referencia a la historieta:
Veamos cómo llego Tomás a comer esas tortitas, para queesto sucediera tuvieron que realizarse distintas actividades económicas que forman un circuito productivo.
Y pega en el pizarrón unas imágenes para ayudar a la comprensión de estos.
A...
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