Espacios Virtuales

Procedimiento para el Desarrollo de Ambientes Virtuales de Aprendizaje Durante mas de veinte años, la utilización de medios y las tecnologías de información y comunicación en la educación ha constituido un campo de investigación y experimentación. Sin embargo, los esfuerzos realizados no han tenido el impacto deseado. El desarrollo de Internet y las herramientas asociadas al mismo rompiendobarreras de tiempo y distancia han permitido, no solamente la elaboración de materiales didácticos, sino la creación de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA). Los AVA ofrecen una solución integral para el manejo del aprendizaje en línea, facilitando el mecanismo de interacción, el seguimiento de los alumnos, la asesoría, el acceso a los recursos y el trabajo colaborativo. El uso de computadoras yotros recursos tecnológicos de información y comunicación pueden presentar grandes ventajas para el apoyo, complemento o reemplazo de la enseñanza presencial tradicional. Para que esto se convierta en realidad, es indispensable una cuidadosa planeación basada en el proyecto académico que se atenderá y en una concepción pedagógica que tome en cuenta los diversos medios, herramientas, participantes ycaracterísticas y fines del ambiente de aprendizaje. Lo más importante es crear un ambiente de aprendizaje en línea que sea de acceso simple y fácil de utilizar. Se han desarrollado varios paquetes de software para manejar los elementos del aprendizaje en línea. A esto se le denomina frecuentemente como Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Este término no tiene una definición precisa y se aplica asoftware residente en un servidor diseñado para administrar varios aspectos del proceso de aprendizaje: envío de materiales educativos, seguimiento del avance, asesoría, práctica, evaluación, etc. En este contexto los AVA son en esencia una base de datos de objetos para crear sitios Web con ciertas características precisas para la educación. En el mercado existen varias decenas de paquetes, conmayor o menor integración, que cumplen con este fin. Esto no significa la necesidad de utilizar estos paquetes, ya que se pueden lograr ambientes integrados utilizando herramientas aisladas como: correo, páginas Web y una base de datos confiable. Introducción El desarrollo de Internet y de las herramientas disponibles a través de él, han permitido la creación de nuevos ambientes de aprendizaje quedan mayor importancia a la educación a distancia síncrona y asíncrona. El uso de computadoras y otros recursos tecnológicos de información y comunicación pueden presentar grandes ventajas para el apoyo, complemento o reemplazo de la enseñanza presencial tradicional. Para que esto se convierta en realidad, es indispensable una cuidadosa planeación basada en el proyecto académico que se atenderá y enuna concepción pedagógica que tome en cuenta los diversos medios, herramientas, participantes y características y, asimismo, los fines particulares del ambiente de aprendizaje. E término compuesto de Ambientes Virtuales de Aprendizaje no tiene una definición precisa. En general, se aplica a software residente en un servidor para manejar los elementos del aprendizaje en línea y las herramientas deadministración de varios aspectos del proceso y la comunicación entre

profesores y alumnos que permite la asesoría, el seguimiento, el trabajo colaborativo y la evaluación. Actualmente existen en el mercado decenas de paquetes, con mayor o menor integración, que cumplen con este fin. Esto no significa que no se puedan lograr los mismos objetivos integrando de manera eficiente páginas Web, unabase de datos confiable y herramientas de comunicación como: correo electrónico, foros y chat.

Sin embargo, el uso de las tecnologías por si mismas no significa, necesariamente, una mejor educación. Para que esto suceda, es necesario contar con un marco de referencia pedagógico que permita el aprovechamiento de los recursos de manera racional y eficiente. Marco de Referencia Pedagógico La...