ESPANOL Actividad integradora




Actividad integradora
Español
Etapa 1


Alumna: Tabatha Fuentos Rangel
Matricula: 1830931
Integrantes: Luis, Josué, Mariela y Carlos
Grupo: 126





La maestra nos pidió que nosjuntaramos en equipos de 5 compañeros, y juntos comentáramos la posible solución al siguiente problema:
“Manuel es un alumno de preparatoria de la zona metropolitana, donde estudia el primersemestre. Es el primer hijo de Alicia, quien está casada en segundas nupcias con Roberto, con el cual tiene tres hijos. Es una familia de clase media en la que el padre es almacenista de unamueblería y sus ingresos son muy limitados. Desde que entró a la preparatoria Manuel ha tenido problemas con su padrastro debido a que ha descuidado sus estudios. El tutor del joven mandó llamara los padres por los problemas de aprovechamiento que Manuel está presentando.”
Posibles soluciones:
Yo:
Yo opino que Manuel y su padrastro deberían hablar sobre esto, sobre que ahoraserá parte de esa familia, y solucionarlo.
Mariela:
Ella opino que la mama de Manuel y su padrastro hablen con él sobre estas situaciones ya que no puede andar por ahí desaprovechandooportunidades que sus padres se esfuerzan mucho por lograrlas.
Josué:
El opino que Manuel debería de situarse y ver la baja economía de sus padres y el esfuerzo que hacen para que salga adelante,Carlos:
El opino que deberían de meter a Manuel a un internado.
Luis:
El opino que Manuel se hace daño a sí mismo, ya que desaprovecha la preparatoria y que sus padres se comuniquen con él yarreglen la situación.




Conclusión:
La conclusión de esta situación es que deberían hablar sus padres con él y que Manuel se centre, porque sus padres se esfuerzan demasiado para que vayaa estudiar, y que manuel reaccione con su padrastro, porque es de muy mal educación, que le falte el respeto, que no sea su padre, no significa que le falte el respeto de esa manera.