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Publicado: 18 de enero de 2013
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Cancel•Trazarlaalturadelostriángulosquesemuestranenlasecciónloqueconozco.Medirlaalturaeidentificarcuáltieneunaalturadistinta.•Analizarlapláticadelosniñosdelapág.98yverificarquiéndicelaverdad.•Revisarelcuadrocafédelapág.99paraobservarcómosemidelaalturadeuntriángulo,identificandosuvérticeysuladoopuesto.•Actividad1.Pág.99.Trazarlaalturadelostriángulosycontestarlaspreguntassobrecuáltienemásaltura.•Actividad2.Pág.100.Calculareláreadelostriángulosqueseformandentrodelrectánguloqueahíaparece.Identificarcuáltienemásárea.•Resolverelretosobreeláreadetrestriángulos.Medirsualturacorrectamenteparaaplicarlafórmulademaneracorrecta.•Explicarcómoloresolvieron.Lección30.Pág.101y102•Trazarenunahojacuadrículaelromboideverdedelapágina101,medirsualturaycontestarlaspreguntasqueahísepresentan.•Actividad1.Enparejasleerelproblemasobreunpapaloteparatratardereproducirsusmedidasenunahojadereúso.•Dibujarlasdiagonalesycompararsuformaconladeunrectángulo.Encontrarlarelación.Identificarlafórmulaquepermiteobtenereláreadelrombo.•Resolverelreto.Pág.102.Elaborarunafórmulacomúnparacalculareláreadelosrombosyanotarlaenelpizarrón.REFERENCIASYRECURSOSDIDÁCTICOSRELACIONCONOTRASASIGNATURASLibrodetexto.Páginas93ala102•Hojasblancas.•Tijeras•Calculadora•Regla•coloresGeografíaEducacióncívicayética.EVALUACIONADECUACIONESCURRICULARESDeacuerdoalosaprendizajesesperados:•Resuelvanproblemasqueimpliquensumarorestarfracciones(condenominadoresdiferentes)ydecimales.•ResuelvanproblemasusandoelporcentajecomoconstantedeproporcionalidadDeacuerdoalasnecesidadesdelgrupo.Realizaradecuacionesespecíficasconlosalumnos:_________________________________________________________ASIGNATURACIENCIASNATURALESBLOQUEIII¿Cómosonlosmaterialesysusinteracciones?TEMA2MEZCLASAMBITOS•Losmateriales...
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