Esparta y Atenas

Esta es una rápida guía didáctica que aprovecha el estreno en cines de 300 para
que el alumnado vaya más allá de la película después de haberla visto en pantalla
grande como merece laespectacularidad de la cinta. Cuando sea lanzada en DVD habrá
tiempo para matizaciones y para una elaboración más detallada. Con esto me disculpo
por los errores cometidos debido a la premura.
La intenciónes que el alumnado, bastante familiarizado con Internet, acuda a
distintas páginas web para extraer la información y las imágenes de las mismas.
También se ofrecen textos clásicos para leer y, ensu caso, traducir. El objetivo es que
cada uno (o en grupo) elabore un dossier sobre la película partiendo de las cuestiones
que se realizan en esta guía. Se valorará la presentación, pero sobretodo la lectura
crítica de las fuentes y no el simple cortar y pegar al que desgraciadamente están
acostumbrados.
La película se basa en el cómic de Frank Miller del mismo título publicado en1998. Por ello no debemos buscar en ella una explicación histórica de la batalla de las
Termópilas. Para ese fin es mucho mejor desde el punto de vista didáctico la cinta El
león de Esparta (R.Maté), producida en 1961 y estrenada en 1962, que sigue con
bastante fidelidad los textos de Heródoto y recrea con acierto los tópicos de manual
sobre los espartanos. De ella he publicado una guíadidáctica (Guía didáctica de El león
de Esparta, Madrid, Áurea Clásicos, 2004;
Las rutas marítimas entre Asia, África y Europa Oriental, (es una isla).

Época

Hace 2000 años antes de Cristo.Act. Económicas

Comercio, pesca, agricultura, ganadería y cultivo.

Org. Política

El rey de la ciudad de Cnosos logro conquistar todas las islas. A los reyes se los llamaban mino, por eso la-civilización de los cretenses, se las llamaba minoicas.

Act. Cotidiana

Corrida de toros.

Relaciones Varones /Mujeres

tenían categorías sociales en comun.

Construcciones

Laberinto...