ESPAÑOL E HISTORIA

PLAN DE LECTURA, ESCRITURA E INVESTIGACION
IES REY PELAYO
CURSO 2008-2009

Marco legal
Artículo 26.2 de la LOE
En esta etapa se prestará una atención especial a la adquisición y el
desarrollo de las competencias básicas y se fomentará la correcta
expresión oral y escrita y el uso de las matemáticas. A fin de promover
el hábito de la lectura, se dedicará un tiempo a la misma en lapráctica
docente de todas las materias
Introducción
La lectura, la escritura y la investigación son procesos intelectuales
complejos y complementarios que posibilitan el desarrollo de las
competencias necesarias para la adquisición de los aprendizajes.
Lectura, escritura e investigación deben ser considerados por lo tanto
como elementos prioritarios en la formación del alumnado y ejes
inseparablesy transversales a todas las áreas, transcendiendo su
vinculación con el área de Lengua y convirtiéndose en asunto colectivo
de todo el centro y de toda la comunidad educativa.

PRINCIPIOS BÁSICOS
• El PLEI (Plan Integral de Lectura, Escritura e Investigación) del
Centro se define como un plan global que incide en todos los
estamentos del centro y que, por lo tanto, estará integrado en suCurrículo.
• Parte de considerar la lectura, la escritura y la investigación como
herramientas imprescindibles del aprendizaje y serán técnicas
instrumentales básicas de todas las áreas.
• Se aborda partiendo de todos los lenguajes y sus manifestaciones,
a través de un amplio sentido del texto (oral y escrito,
matemático, musical, visual…) presentado en distintos soportes
como correspondea la actual sociedad de la información.
• Concede especial importancia a la escritura por estar ligada a la
lectura y constituir un camino de formación de lectores.
• Aborda la investigación como vía para transformar la
información en conocimiento.
• Se concibe como un plan de trabajo que supone un apoyo a los
procesos de enseñanza y aprendizaje, usando la Biblioteca y sus
materiales comorecursos educativos.
• Se plantea como un objetivo de toda la comunidad educativa.

EJES DE ACTUACION
EL CURRÍCULO:
. La formación de la competencia lectora y del hábito lector, de la
escritura y de la investigación como ejes del desarrollo integral del
alumnado, debe ser un objetivo de referencia de todas las áreas, de todo

el profesorado, de las familias y del contexto socioculturaldel centro
educativo.
.Dicha formación debe formar parte explícita del proyecto curricular, de
las programaciones didácticas de las diferentes áreas y de la práctica
cotidiana de los procesos de enseñanza aprendizaje.
A modo de ejemplo, se presentan a continuación posibles temas
relacionados con el PLEI que pueden formar parte del Proyecto
Educativo del Centro, del Proyecto Curricular y delas programaciones
didácticas de las diferentes áreas, así como algunas orientaciones
didácticas concretas que pueden llevarse a cabo en el proceso de
enseñanza- aprendizaje
PROYECTO EDUCATIVO
Definición de la línea general que va a seguir el centro en la puesta en
marcha del PLEI
Establecimiento de los medios con que se va a dotar el centro para
llevar a cabo esta labor
Definición deinfraestructuras físicas y medios y recursos de los que se
dispone o se puede disponer.
Organización de los tiempos, espacios, medios y recursos en relación
con la biblioteca del centro, las aulas de audiovisuales etc
Concreción de los usos ordinarios y extraordinarios que va a tener la
biblioteca del centro en relación con la lectura, la escritura y la
investigacion
Coordinacióntécnicopedagógica y funciones y tareas de las personas
responsables.
Formación y motivación del profesorado para el fomento de la lectura,
escritura e investigación y para su participación activa al respecto.

Integración en la gestión del centro de los medios y recursos
económicos necesarios para el fomento de la lectura.
Definición del tipo de relaciones que establece el centro con la familia,...