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AVANCES TECNOLOGICOS DESARROLLADOS EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO PASADO
La definición de tecnología
La tecnología se entiende apenas como ciencia aplicada, la tecnología es un conocimiento práctico que se deriva directamente de la ciencia. De las teorías científicas se derivan las tecnologías.
La tecnología más que como un resultado único e inexorable, debe ser vista como un procesosocial, una práctica que integra factores psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, siempre influido por valores e intereses.
La tecnociencia
Es notable también el soporte tecnológico de buena parte de la investigación científica. La tecnología es cada vez más dependiente de la actividad y el conocimiento científico.
La sociedad tecnológica contemporánea ha colocado a una buenaparte de la ciencia en función de prioridades tecnológicas.
Todo ello indica que los clásicos límites atribuidos a ciencia y tecnología se están volviendo borrosos y aún más, disolviéndose.
La ciencia y la técnica son mutuamente dependientes.
El término tecnociencia es precisamente un recurso del lenguaje para denotar la íntima relación entre ciencia y tecnología.
En el siglo XIX se ve claramentea la ciencia como una ocupación profesional, el término científico fue utilizado por primera vez en 1833 por Willanm Whewell durante una reunión de la Asociación Británica para el Avance de la Ciencia. Esto permitió mayor preparación en los diferentes campos de la ciencia así como conseguir ayuda de técnicos capacitados y competentes, ahora como profesionales de la ciencia. "Estaprofesionalización" fue una de las innovaciones más notables y significativas del siglo XIX" Aparecen los laboratorios permanentes, asociaciones científicas profesionales y publicaciones profesionales, aumentando considerablemente el número de publicaciones y artículos.
En la segunda mitad del siglo XX la ciencia se convirtió en una fuerza social extraordinaria, las resonancias económicas, éticas y políticas deltrabajo científico han impuesto un temario renovado de la ciencia. Junto a esto y en parte por ello, aquellas tradiciones teóricas que prestaban escasa atención a la dimensión social de la ciencia o la ignoraban han sido desplazadas. Este es el caso del Positivismo y el Empirismo Lógico (Camap, Reichenbach, Hempel) y el Racionalismo crítico ( Popper)
Los enfoques sociales de la ciencia han cobradola mayor relevancia, lo cual debe ser reflejado en el concepto de ciencia que adoptemos, lo que debe abrir la puerta al estudio social de la ciencia.
Un segundo desplazamiento es con la diferente percepción de los resultados de la actividad científica. La idea del conocimiento científico como teorías objetivas, rigurosamente formalizadas, probadas, y por ello verdaderas ha sido sustituida poruna visión que acepta en uno u otro grado la falibilidad del conocimiento, su carácter transitorio, admite un demarcacionismo menos radical entre ciencia y otras formas de conocimiento, y entiende el conocimiento científico como un producto de la historia, la sociedad y la cultura...
La ciencia tiene muy diversas expresiones en la educación, en la industria, los servicios, en las personas queposeen una educación científica. El análisis de esos contextos no reductibles al ámbito del laboratorio ofrece posibilidades adicionales para aceptar los nexos ciencia-sociedad. En general su modelo carece de una adecuada caracterización de lo social.
La ciencia no es una entidad autónoma y está marcada por la sociedad de un mundo real en cambio y está marcada por la sociedad en que se inserta. Debeadmitirse que es un fenómeno sociocultural complejo que posee sus propias fuerzas motrices.
Los adelantos científico técnicos en la época contemporánea.
Hay una progresividad en la conexión entre ciencia, tecnología, técnica y producción que va a desembocar a mediados del presente siglo en una cualidad nueva: la ciencia deja de ser fuente para perfeccionar máquinas y tecnologías e inicia de...