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TERAPIAS COGNITIVO Y CONDUCTUAL
Paul Grant
Paula R. Young
Robert J. DeRubeis

INTRODUCCIÓN
Terapias cognitivo-conductuales representan una clase de enfoques pragmáticos para la comprensión y tratamiento trastornos psiquiátricos y problemas. Aunque hay mucha diversidad entre estos tratamientos, las intervenciones se caracterizan problema enfocado, objetivo dirigido, orientada hacia elfuturo, el tiempo limitado y con base empírica. Cognitivo-conductual cognitiva teorías asumen que y los procesos emocionales mediar la adquisición y mantenimiento de la psicopatología. Por consiguiente, intervenciones efectuar el cambio en los síntomas, comportamiento, y que funciona a través de cambios en la cognición (Dobson y Dozois, 2001). Una impresionante variedad de técnicas tiene sidodesarrollado para ayudar a los pacientes a aprender duradero, calificaciones transferibles que reducen malestar actual, mejorar la funcionamiento actual y prevenir las recaídas. Una igualmente literatura de investigación impresionante apoya la aplicación del manual, a base cognitivo-conductuales paquetes a un amplia gama de trastornos. Terapias de comportamiento son los antepasados ​​históricos de terapiascognitivo-conductuales. Teóricamente aliado Charles Darwin y los conductistas como Thorndike, Pavlov, Watson y Skinner, terapias de comportamiento eran por primera vez en la década de 1950 por Wolpe y Rachman, entre otros (Hawton et al, 1989;. Craighead et al, 1995.). Terapias de comportamiento conceptualizar la psicopatología en términos de los procesos elementales de aprendizaje de los clásicosy condicionamiento instrumental (Hawton et al, 1989.; Mueser y Leiberman, 1995).
Por consiguiente, la terapeuta comportamiento identifica objetivamente determinable antecedentes y consecuencias que mantienen la conducta inadaptada. La terapia consiste en la alteración ambiental contingencias, lo que conduce a cambios en comportamiento. Formulaciones de comportamiento e intervenciones estándesprovistas de referencia a factores tales como mediadores pensamiento y la cognición, que son inherentemente no observable y no confiable (Skinner, 1953; Mueser y Leiberman, 1995). En la década de 1970 se había convertido en terapias de comportamiento ampliamente aceptados tratamientos efectivos para una variedad de problemas psicológicos (Craighead et al., 1995). Sin embargo, en este mismo tiempo,varias corrientes dentro el campo destacó el papel de los factores cognitivos como mediadores de resultados de comportamiento: (1) la conducta encubierta tales como el pensamiento obsesivo o el aprendizaje por observación no pueden ser directamente abordados por métodos conductuales solo, (2) los datos que emanan de las ciencias cognitivas plantea desafíos a los modelos de comportamientoestrictamente, (3) profesionales teórico como AT Beck, Ellis y Meichenbaum comenzó llamándose cognitivo-conductuales; y (4) los estudios de investigación se han publicado demostrando métodos cognitivo-conductuales para ser equivalente o mejor que los métodos de comportamiento para trastornos o problemas particulares (Dobson y Dozois, 2001; Ingram y Siegle, 2001). Terapias cognitivo-conductuales se puedepensar que se siente en un continuo en términos de la cantidad de conocimiento es incluirse en la formulación: (1) en el extremo están terapias de comportamiento que se centran en el comportamiento y determinantes ambientales en términos de primaria teoría del aprendizaje, y (2) en el otro extremo de la continuidad son terapias que formulan terapia puramente en términos cognitivos, lo que permite nointervención conductual en absoluto. La mayoría de los enfoques cognitivo-conductuales caer en algún lugar en el medio, haciendo hincapié en el comportamiento y las intervenciones cognitivas a las diferentes extensiones.
PRINCIPIOS DE TRATAMIENTO
A pesar de las diferentes versiones o "marcas" de cognitivo-conductuales (TCC) se pueden distinguir en cuanto a ciertos aspectos de la relación...