español

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
SUBSECRETARIA DE EDUCCION BASICA
ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL LECHUGA TELLO”
PLAN DE CLASE DE 5° “A”

SEMANA DEL 08 MARZO AL 19 de MARZO DE 2013.
ASIGNATURA: ESPAÑOL AMBITO:
Estudio.
PROYECTO: REDACTAR Y RESCRIBIR TEXTOS DE DIBULGACION
Propósito: REFLEXIONA SOBRE LOS CRITERIOS DE CLASIFICACION DE UN CONJUNTO DE INFORMACIONES.
RECONOCER LAORGANIZACIÓN DE UN TEXTO QUE IMPLIQUE CLASIICACION, REFLEXIONA SOBRE LA JERARQUIZACION DE LA INFORMACION EN UNA TLABLA O CUADRO SONOPTICO DE RESUMEN.

APRENDIZAJES ESPERADOS.
• RECONOCE LOS ARGUMENTOS DE UN TEXTO EXPOSITIVO.
• IDENTIFICA LOS DATO ENTRE LOS ARGUMENTOS DE UN TEXTO DE DIVULGACION.
• PLANTEAR PREGUNTAS PARA RESOLVER SUS DUDAS A PARTIR DE LA LECTURA.
• INTERPRETAR INFORMACION OBTENIDAEN TABLAS Y GRAFICAS DE INFORMACION.
• EMPLEA CITAS Y PARAFRASIS EN LA CONSTRUCCION DE UN TEXTO PROPIO.
TEMAS DE REFLEXIÓN







SECUENCIA DIDÁCTICA
• Estudian un tema de ciencias naturales o geografía que impliquen clasificación y definición.
• El docente proporciona un cuadro sinóptico o una tabla con datos sobre un aspecto del tema encuestión, busquen información específica interpretan los datos y discuten sobre su organización en el cuadro o la tabla.
• Leen un artículo de divulgación para plantear preguntas, el docente proporciona una tabla o cuadro sinóptico y un texto que implique clasificación, en este caso, la tabla debe contener daos dejando las categorías de clasificación en blanco, para ser completados por losalumnos, discuten que categorías se usaron y cuáles son las más precisas.

• Los alumnos escriben el texto completo, tal y como aparecería en un libro de texto.
• Compararan dos o tres textos producidos por diferentes equipos y verificados si la información es clara, si el texto corresponde a la información de los artículos encontrados, corrigen entre todos.
• Con base en lo discutido en el puntoanterior hacen correcciones a sus textos, verifiquen también la ortografía y la puntuación
• Crearan tablas y graficas donde ellos expongan la información donde expliquen la forma en la que la organización de los contenidos y temas expliquen de manera más sencilla lo que el texto quiere decir.
• Realicen por equipos exposiciones donde la información primordial se dé a conocer con el apoyo de lasgráficas y tablas de información para analizar el contenido, al término de cada exposición darán a conocer su punto de vista acerca de la información que se manejó.
• Comenzaran con la elaboración de un artículo con temas de asignaturas a vincular para que sea forma de ver contenidos nuevos o repaso de temas vistos seleccionando las ideas principales y dando su punto de vista del contenido.
•Crearan una forma de exponer su trabajo de forma individual conformando un compendio de artículos informativos y asi elaborar un periódico mural del salón para que alumnos que visiten el salón estén enterados de los artículos que se trabajaron.



EVALUACION: compendio de artículos de divulgación y periódico mural.

ACTIVIDADES PERMANETES: lectura en voz alta realizada por los alumnos y eldocente.
OBSERVACIONES: LOS ALUMNOS ELABORARAN ESTE PROYECTO VINCULANDO ASIGNATURAS PARA VER TEMAS NUEVOS O DE REPASO.


ASIGNATURA: MATEMÁTICAS EJE: forma, espacio y medida. TEMA: MEDIDA.
SUBTEMA: ESTIMACION Y CALCULO.
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS.
• Identificar los múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado y las medidas agrarias.

• Establecer el porcentajecomo regla de correspondencia de un objeto en cada 100, aplicarlo en contextos diversos como constante de proporcionalidad y como forma de representar información, interpretar los porcentajes 50%, 25%, 20%, 10% como resultado de regla de tres.

• Determinar los elementos del espacio muestra de una experiencia aleatoria

• Investigar sobre las reglas de funcionamiento de sistemas de...