Español
Páginas: 2 (301 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2012
Método de estudio EPLER
Para mejorar nuestra capacidad de comprensión lectora existe un método minucioso y detallado de la lectura, que es propiamente un verdadero método deestudio.
Se lo conoce como método EPLER, tomando las iniciales de sus cinco pasos.
Exploraremos ahora cada uno de esos cinco pasos:
1) E: Exploración o prelectura
2) P: Preguntas3) L: Lectura
4) E: EXPOSICIÓN
5) R: Revisión y Repetición
1) E: Exploración o prelectura: hay un proverbio popular que dice que ‘para armar un rompecabezas senecesita primero la imagen completa’. Y una frase utilizada en la estrategia militar dice que ‘no hay mejor aprovechamiento del tiempo que el invertido en el reconocimiento previo’.
Cuandoconsultamos un plano para localizar la intersección de una calle con otra, no hacemos otra cosa que mirar el dibujo de una fotografía aérea. Es decir, nos ayudamos con larepresentación de una visión realizada desde arriba.
El valor del reconocimiento previo estriba en que no recibimos la información “gota a gota” mientras leemos, si no que ya contamos con unavisión de conjunto.
2) P: Preguntas:
En esta fase nos planteamos una serie de preguntas fundamentales acerca del texto que consideramos o creemos necesario saber responderdespués de la lectura. Podemos transformar en preguntas los encabezamientos y los títulos.
3) L: Lectura:
Conocida ya la extensión del texto y su grado de dificultad, se podrá decidir lamanera de leer el material, si en forma rápida o más bien lenta, de acuerdo con la finalidad y la situación. Lo indispensable es no sacrificar la comprensión a fin de obtener el máximoprovecho.
Esta es la fase propia de la lectura, que debe ser con el ritmo propio de acuerdo a la finalidad, haciendo una lectura general y buscando el significado de lo que se lee.
Para mejorar nuestra capacidad de comprensión lectora existe un método minucioso y detallado de la lectura, que es propiamente un verdadero método deestudio.
Se lo conoce como método EPLER, tomando las iniciales de sus cinco pasos.
Exploraremos ahora cada uno de esos cinco pasos:
1) E: Exploración o prelectura
2) P: Preguntas3) L: Lectura
4) E: EXPOSICIÓN
5) R: Revisión y Repetición
1) E: Exploración o prelectura: hay un proverbio popular que dice que ‘para armar un rompecabezas senecesita primero la imagen completa’. Y una frase utilizada en la estrategia militar dice que ‘no hay mejor aprovechamiento del tiempo que el invertido en el reconocimiento previo’.
Cuandoconsultamos un plano para localizar la intersección de una calle con otra, no hacemos otra cosa que mirar el dibujo de una fotografía aérea. Es decir, nos ayudamos con larepresentación de una visión realizada desde arriba.
El valor del reconocimiento previo estriba en que no recibimos la información “gota a gota” mientras leemos, si no que ya contamos con unavisión de conjunto.
2) P: Preguntas:
En esta fase nos planteamos una serie de preguntas fundamentales acerca del texto que consideramos o creemos necesario saber responderdespués de la lectura. Podemos transformar en preguntas los encabezamientos y los títulos.
3) L: Lectura:
Conocida ya la extensión del texto y su grado de dificultad, se podrá decidir lamanera de leer el material, si en forma rápida o más bien lenta, de acuerdo con la finalidad y la situación. Lo indispensable es no sacrificar la comprensión a fin de obtener el máximoprovecho.
Esta es la fase propia de la lectura, que debe ser con el ritmo propio de acuerdo a la finalidad, haciendo una lectura general y buscando el significado de lo que se lee.
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