español

ESPAÑOL 7
Es una serie creada con base en los
lineamientos del DCNB. Su propósito
principal es afianzar la competencia
comunicativa. Además, le permite
profundizar en la comprensión del
mundo, el desenvolvimiento social,
el desarrollo de la imaginación y la
formación integral de los estudiantes.

Séptimo grado Guía para el docente

ESPAÑOL 7 Séptimo grado Guía para el docente

7ESPAÑOL 7

Edición Especial para Secretaría de texto
Séptimo gradola Libro deEducación

Guía para el docente de Español 7, para séptimo grado de Tercer Ciclo de
Educación Básica, es una obra colectiva concebida y diseñada en el Departamento Editorial
de Santillana, con la dirección de Claudia Eleonora Noriega Castillo, por el siguiente equipo:
María Elena Banegas Umanzor
Coordinacióneditorial
Libertad Dubois Herrera
Silvia Lorena Lanza Galindo
Edición
Perla Teruel Fernández
Textos

guÍa de recursos
La Guía para el docente Español 7, para Tercer Ciclo de Educación Básica de Honduras, es un documento
elaborado para apoyar el trabajo de los educadores y las educadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje de
la lengua.
La obra aporta una dosificación oportuna, quemedia entre el docente y los estudiantes, en la enseñanza de la
asignatura por medio de la compresión y utilización de estrategias metodológicas y planificaciones, de forma
estructurada, sugeridas en el DCNB. Con este material, logra alcanzar el fin primordial de Español 7:“propiciar
el desarrollo de la competencia lingüística y la competencia comunicativa para que los adolescentes aprendan acomunicarse de manera creativa y analítica en distintas situaciones académicas y sociales”.
LA GUÍA PARA EL DOCENTE ESTÁ ESTRUCTURADA DE LA SIGUIENTE FORMA:
Diseño Curricular Nacional Básico
A partir del carácter normativo del DCNB
se plantea la fundamentación del campo de
conocimiento de Español, las expectativas
de logros de la asignatura y la presentación y
fundamentación de los bloques decontenido
que permiten alcanzar las competencias,
habilidades y destrezas básicas que deben
formar parte del proceso de enseñanzaaprendizaje en las diferentes áreas y campos
del conocimiento de la lengua.

DISEÑO CURRICULAR
NACIONAL BÁSIC
O
LITERATURA

El Diseño Curricular
Nacional para la Educación
Honduras tiene carácter
Básica de
competencias, habilidad normativo. Plantea elconjunto de
es
formar parte del proceso y destrezas básicas que deben
diferentes áreas y campos de enseñanza-aprendizaje en las
del conocimiento.
El Español, como parte
del área de Comunica
varios componentes
ción presenta
que se resumen y
sistematizan a
continuación:

1. FUNDAMENTACIÓ

N DEL CAMPO DE
CONOCIMIENTO

• Como acceso al conocimi
ento científico y tecnológi
De estamanera, se
co.
le
valor instrumental, sino asigna a la lengua no solo un
un valor central en
comunicativos y en
los
el desarrollo del pensamie procesos
vez, la lengua misma
se transforma en objeto nto, y a la
y reflexión.
de estudio

2. EXPECTATIVAS
DE LOGRO DEL CAMPO
DE CONOCIMIENTO
ESPAÑOL

ESPAÑOL

Importancia del lenguaje
• En el desarrollo del pensamie
nto. El lenguaje
delser humano que
le permite abstraer, es la capacidad
representar e interpreta
conceptu
r la realidad. Gracias alizar,
capacidad el individuo
a esta
construye un universo
que le permite desarrolla
conceptual
r su pensamiento.
• Como mecanismo
de
posible el funcionam comunicación. El lenguaje hace
iento de distintos sistemas
lengua, la música, la
como la
pintura, los gestos, entreotros.
Importancia de la lengua
• Como medio de comunica
ción. Posibilita los intercamb
y la interacción social.
ios
propia y ajena. Al ser A través de ellos, regula la conducta
una manera de organizar
fundamenta los intercamb
el mundo,
ios entre las y los educando
su contexto.
sy
• Como representación
conceptual de la realidad.
es el medio por el cual
La lengua
la realidad, es...