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Contenido

INTRODUCCION 2
ANTECEDENTES: 3
PRESENTACION DEL RPOBLEMA 4
DELIMITACION DEL PROBLEMA 8
JUSTIFICACION 8
OBJETIVO GENERAL 9
OBJETIVO ESPECIFICO: 9
MARCO METODOLOGICO: 10
RESULTADOS ESPERADOS: 11
MARCO TEORICO 12
CONCLUCION 30
BIBLIOGRAFIA 31

INTRODUCCION

Durante el desarrollo de la formación docente que se me ha permito llevar a cabo se nos a sugerido hacer undiagnostico de nuestra practica docente para encontrar una problemática de nuestro trabajo para analizar, estudiar, encontrar las causas, como se desarrollo, las implicaciones y consecuencias de las mismas , así como diferentes estrategias para abordarla. Todo esto con el propósito de evidenciar los diversos problemas y éxitos que se dan en la educación y también para darnos cuenta de cómo es laprofesión que estamos llevando a cabo, para desenvolvernos eficaz mente con los educandos, ya que en este caso es en donde los educandos expresan sus opiniones sobre los temas a enseñar, y que por sobre todo lo que se pretende es lo que los alumnos construyan sus propios conceptos.
Este trabajo se llevo a cabo en el lugar en donde presto mis servicios como profesora de grupo en la Escuela PrimariaEsfuerzo campesino, de la comunidad del ejido el jabalí, municipio de Aquismon, en este estudio se utilizaron las técnicas de observación y entrevistas para elaborar un diagnostico el cual consistió en sacar un problema priorizado que mas afectaba a los estudiantes de la escuela en general para después llevarlo con el grupo de sexto año, en el cual una de las mayores observaciones fue que los alumnostenían la dificultades en la lector-escritura.

ANTECEDENTES:
PROBLEMA:
El problema de lectoescritura, principalmente lo ocasiona la falta de interés de los padres de familia, la falta de preparación académica del maestro o profesor, la falta de interés y motivación del alumno, también en el problema de lectoescritura incide la falta de interés de autoridades escolares, los modelos educativos,los planes de estudios y programas de estudios, por lo cual se renuevan constantemente los currículos de educación en nuestro país para mejorar la Lectura y la escritura en todos los estudiantes de los diferentes niveles educativos que hay en nuestro país.
COMINIDAD
Ejido el Jabalí Municipio de Aquismon, esta comunidad es de escasos recursos, en la cual la gente se dedica al jornal en temporada,esta comunidad cuenta con 900 habitantes aproximadamente. Su organización: cuentan con un Juez, un Delegado y Representante Comunitario para ayudas de emergencias, (accidentes, necesidades de la comunidad, etc.), también cuenta con un Jardín de Niños, una Primaria y una Telesecundaria, cuentan con agua potable, luz y teléfono, en esta comunidad no hay un transporte publico, la gente sale envehículos particulares, a su vez cuenta con un centro de salud y se puede decir que es una comunidad muy bonita en cuanto a vegetación.
ESCUELA:
Esta escuela se encuentra en la comunidad ya mencionada, su nombre es “ESFUERZO CAMPESINO”, esta institución tiene una historia muy bonita de cómo se fundo, cuenta la gente que en esta comunidad no había un lugar en el cual se diera una educación a losniños y ya estaban preocupadas las pocas familias que habitaban en ella y un día llego una joven que venia de ciudad valles , ella se caso con un muchacho de esta comunidad y la gente vio que ella esta muy preparada y se juntaron tres familias que cada una tenia niños de la misma edad y le pidieron que les enseñara a leer y escribir y ella acepto y las otra familias vieron lo que estaba pasando yfue lo mismo, después ella se informo de como tener un maestro preparado e hicieron un grupo de padres y en conjunto con ella, se fueron al municipio a solicitar un maestro y fue a si que el municipio les mando un maestro de CONAFE , y los mismo padres se emocionaron tanto que cuando se llego el día que iba a llegar el maestro ellos se organizaron y ya le tenían un casa hecha de palma por...