Especial
¿Qué es alteridad? Es ser capaz de aprehender al otro en la plenitud de su dignidad, de sus derechos y, sobre todo, de su diferencia.
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|1. RETROSPECTIVA DE LA INTEGRACIÓN SOCIAL | |
|Al abordar la evolución de la Integración Social, de las personas con necesidades especiales es necesario partir de las | |
|actitudes que han prevalecido a lo largo de la historia. | |
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|Históricamente a mediado del siglo XIX, en Venezuela al igual que en otros países la tendencia de la sociedad hacia las | |
|personas con necesidades especiales fue de caridad y de protección, segregándolas de la familia y de la comunidad, | |
|impidiéndolessu desarrollo personal-social como ser humano. | |
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|Al comienzo del siglo XX se evidencia alguna preocupación por las personas con necesidades especiales, bien por motivos | |
|filantrópicos ovoluntarios, promovidos por los padres y amigos de estas personas; se piensa en esa época que pueden mejorar| |
|y compensar sus limitaciones. Sin embargo, el modelo asistencial que se perfilaba en ese momento los mantenían segregados | |
|por cuanto se le consideraba portador de un defecto que debía corregirse y no como una persona diferente a la que por ley | |
|natural debía promovérsele eldesarrollo de sus potencialidades, y el derecho a su integración social como cualquier | |
|ciudadano, en todo los ámbitos; familia, escuela y comunidad. Cabe señalar que la participación estatal era muy restringida,| |
|por lo que las instituciones que se creaban provenían de la iniciativa privada. | |
|En Venezuela al igual que en otros países enel siglo XX se han producido avances en cuanto a la integración social de las | |
|personas con necesidades especiales, y sobre todo la respuesta de la sociedad hacia ellos. Entre los factores que han | |
|influenciado se destacan, el progreso de las ciencias médicas, pedagógicas y sociales y una mayor concientización de la | |
|sociedad ante las personas con necesidades especialesconsiderando sus posibilidades y limitaciones. | |
|Posteriormente, con la aparición del modelo psicológico se enfatizó el uso del Test como principal instrumento de | |
|diagnóstico considerándose la evaluación de la inteligencia en términos de un coeficiente intelectual (C.I.), lo que | |
|conllevó a la categorización de los niños en niveles dedesarrollo intelectual, utilizándose este parámetro para la | |
|ubicación del niño. | |
|En el año 1936, con motivo de la celebración del primer congreso de educadores en Venezuela se elabora la tabla de los | |
|derechos del niño venezolano, lo cual dio inicio a un cambio en laconcepción del niño con necesidades especiales. | |
|Otro acontecimiento importante y que asumieron todos los países incluyendo a Venezuela fue la Declaración Universal de los | |
|Derechos Humanos (1948), el cual es considerado como el primer documento promulgado por la Organización de las Naciones | |
|Unidas (ONU) donde se consagran dos grupos de derechos: civiles y políticos, por...
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