especial

A mediados de los noventas, con el movimiento mundial a favor de la integración educativa, se crearon las USAER (Unidades de Servicios de Apoyo a la Escuela Regular).
Para formar estas unidadeslas USA se convirtieron en USAER. La transformación de USA a USAER implicaba cambios sustanciales en los propósitos, organización y metodología, entre otros aspectos, que se detallarán más adelante. Sinembargo en el trabajo cotidiano se siguió haciendo lo mismo, es decir se trabajaba como USA, solo que con otro nombre.
Por esta misma época inició a nivel nacional un proyecto de integracióneduca�va que
favorecía el ingreso de alumnos con discapacidad a la escuela regular, ofreciendo al
mismo �empo un seminario de capacitación al personal de las escuelas que integraban a
estos alumnos, conel fin de proporcionar los elementos suficientes para la atención a la
diversidad. En ese momento Aguascalientes no par�cipó en dicho proyecto.
En el 2002, Aguascalientes se incorporó al proyectode integración educa�va, que en esas
fechas se conver�ría en el Programa Nacional para el Fortalecimiento de la Educación
Especial y de la Integración Educa�va (PNFEEIE). También se hizo lareorientación de los
servicios de educación especial, donde entre otras acciones se suprimieron los centros
psicopedagógicos convirtiéndolos en USAER
Trabajar todas las asignaturas, no solamente españoly matemá�cas.
- Atender alumnos de todos los niveles y grados escolares de Educación Básica.
- Orientar y acompañar a los maestros que a�enden a los alumnos integrados.
- Trabajar no solamente enel aula de apoyo sino también dentro del aula regular en
colaboración con el maestro de grupo.
- Priorizar la atención a las
Necesidades Educa�vas Especiales
frente a las dificultades
en elaprendizaje y el rezago escolar.
- Enfa�zar y priorizar la atención a los alumnos con
Discapacidad y Ap�tudes
Sobresalientes
.
- Potenciar el trabajo colabora�vo entre el maestro de grupo y...