especiales
Páginas: 2 (389 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2013
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMOCD. IXTEPEC OAX.
ENUFI
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN 2012PRIMER SEMESTRE
TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.
Reducción de los datos.
El universo potencial de datos ha de ser reducido conforme a las cuestiones problemáticas y a laspreocupaciones de la Investigación que se plantearon en cada Eje de Análisis.
Esta reducción comienza antes de obtener los datos en la investigación de campo, a partir de las preguntas y se prolonga através de todo el proceso de análisis hasta llegar a la comprensión de las preocupaciones y de las Cuestiones Problemáticas Generales de la Investigación.
Principalmente son 2 actividadesintelectuales y de reflexión que se inicia desde un muestreo teórico, para la:
a).-Generación de categorías e indicadores que orienten la elaboración de preguntas.
b).-Identificar en las preguntaselementos para la codificación, triangulación de datos y posibles hallazgos potencialmente categorizables.
Análisis Intensivo de la Información.
Descripciones y narración de procesos (¿Cómoocurre?, la manera como se gestiona el ambiente del aprendizaje y el empleo de la didáctica en la clase de Español y de Matemáticas, ¿Qué ocurre aquí?, ¿Qué se hace? ¿Qué se dice? ¿Cómo se dice? ¿Quiénes?¿Con qué recursos? ¿En qué tiempo? ¿Cómo se evalúa? ¿Quiénes evalúan?)
Descripción de contextos, Instituciones y personas.
Triangulación
La triangulación, es reconocida como elcorazón de la credibilidad, fiabilidad y validez del estudio de caso, según la definición ya clásica de Denzin (1978) es “la combinación de metodologías en el estudio del mismo Fenómeno”, es mucho...
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMOCD. IXTEPEC OAX.
ENUFI
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN 2012PRIMER SEMESTRE
TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.
Reducción de los datos.
El universo potencial de datos ha de ser reducido conforme a las cuestiones problemáticas y a laspreocupaciones de la Investigación que se plantearon en cada Eje de Análisis.
Esta reducción comienza antes de obtener los datos en la investigación de campo, a partir de las preguntas y se prolonga através de todo el proceso de análisis hasta llegar a la comprensión de las preocupaciones y de las Cuestiones Problemáticas Generales de la Investigación.
Principalmente son 2 actividadesintelectuales y de reflexión que se inicia desde un muestreo teórico, para la:
a).-Generación de categorías e indicadores que orienten la elaboración de preguntas.
b).-Identificar en las preguntaselementos para la codificación, triangulación de datos y posibles hallazgos potencialmente categorizables.
Análisis Intensivo de la Información.
Descripciones y narración de procesos (¿Cómoocurre?, la manera como se gestiona el ambiente del aprendizaje y el empleo de la didáctica en la clase de Español y de Matemáticas, ¿Qué ocurre aquí?, ¿Qué se hace? ¿Qué se dice? ¿Cómo se dice? ¿Quiénes?¿Con qué recursos? ¿En qué tiempo? ¿Cómo se evalúa? ¿Quiénes evalúan?)
Descripción de contextos, Instituciones y personas.
Triangulación
La triangulación, es reconocida como elcorazón de la credibilidad, fiabilidad y validez del estudio de caso, según la definición ya clásica de Denzin (1978) es “la combinación de metodologías en el estudio del mismo Fenómeno”, es mucho...
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