Especialidad Exposiión De Clase

La educación es un ente eminentemente social, tanto por sus orígenes como por sus funciones, y depende de la sociología más estrechamente que de cualquier otra ciencia. Cada vez que se ha producido una transformación en los métodos educativos, ha sido bajo la influencia de transformaciones sociales que han repercutido en todo el ámbito de la vida colectiva. La educación se trate de los finesque persigue o de los métodos que utiliza, siempre responde a necesidades sociales.
La sociología de la educación parte del carácter social de los procesos de aprendizaje, sustrayéndolos del terreno meramente individual y estableciendo las dimensiones sociales del conocimiento y sus métodos de transmisión; y tiene por objeto el análisis metódico y sistemático de los procesos, instituciones yfenómenos educativos desde el punto de vista sociológico.
Al analizar el objeto de estudio de la sociología de la educación pueden establecerse tres niveles:
a) El macrosociológico
b) El microsociológico
c) El intermedio
El macrosociológico estudia las relaciones del sistema educativo con la sociedad, el microsociológico lo que sucede en la escuela y el intermedio es un puente entre ambos,donde tiene cabida las diferentes dinámicas de estratificación, género y etnia que se dan en la educación. Y desde luego, en los tres niveles son muchos los temas sobre los que puede versar una investigación educativa, pero es a nivel macrosociológico donde comúnmente los docentes nos enfrentamos a una gran cantidad de problemas que inciden en forma directa en la eficacia de nuestro desempeño:causas y consecuencias del bajo rendimiento escolar, relevancia y pertinencia del currículo, implicaciones del currículum nulo en los egresados a nivel licenciatura, causas de la deserción escolar, son sólo algunos de los más comunes.
Hablando de investigación social, la metodología es el estudio de los presupuestos epistemológicos que regulan la investigación sociológica y de los diferentes modosde enfrentarse a la realidad sociológica. La sociología utiliza una serie de escalas que pueden establecer la cuantía, entidad, frecuencia o cualquier otra característica o propiedad significativas del objeto o fenómeno de estudio. Con ella se pueden clasificar los fenómenos o sujetos en categorías nominales, ordinales, de intervalo y racionales. Y, como ya se ha señalado, siendo la educación unproceso eminentemente social, considero que la investigación educativa puede y debe emplear los principios de la investigación social para adentrarse en el conocimiento de los temas que le preocupan. Son diversos los métodos y técnicas empleados para lograrlo. Beltrán reconoce la existencia de cinco grandes métodos en sociología: El histórico, Comparativo, Crítico-racional, Cuantitativo yCualitativo.
Así mismo, dentro de la metodología también se hallan las diversas técnicas de investigación que se emplean para la recogida de datos con los que realizar las verificaciones referidas a la causalidad, inferencia y explicación sociológica posterior, analizando sus presupuestos teóricos y los resultados y consecuencias de su utilización.
Las técnicas cuantitativas son:
La encuesta. Es latécnica más utilizada por la sociología, consiste en la reunión sistemática de una serie numéricamente importante de datos, precisos y limitados, sobre una muestra representativa y numerosa de personas. Tienen un papel importante en nuestra sociedad en el análisis de la opinión pública.
El uso de estadísticas oficiales y otros datos secundarios. Las fuentes secundarias de una investigación sonaquellos hallazgos de investigaciones previas o datos estadísticos obtenidos por los institutos u organismos censales oficiales, que están disponibles para su uso con una segunda finalidad.
Los experimentos. Son trabajos de investigación, que pretenden establecer relaciones de causalidad, realizados en situaciones de laboratorio o aula, bajo control de la persona o equipo investigador. Es quizás...