Especialista

Proyecto oportunidad

Su concepción no es solo la educación universitaria… también la educación informal.
Involucra: Docentes,. Equipo tecnológico.

Por qué los REA:

Estimula flexibilidad deuso (transdiciplinarias)
Permite aprender/aplicar en otros contextos.
Apoya aprendizaje informal (auto-dirigido)
Revisión abierta entre pares.

Las acciones deben ser fundadas en la mision,visión de la institución y alineados con el plan estratégico y/o prioridades institucionales.
Las acciones deben estar claramente definidas a los agentes pertinentes
Se debe proveer un plan de acción
Elplan de acción debe ser operacional (actividades realizabels no abstractas)

SOBRE EL PROYECTO: (CAPACITACIÒN)

160 DOCENTES
8 TUTORES
PLATFORM
ESPAÑOL Y PORTUGUES
METODOLOGIA ACTIVA –PARTICIPATIVA, FLEXIBLE, PERSONALIZABLE
EVALUACIÒN: BASADA EN LA EVIDENCIA.

COMPETENCIAS DEL FUTURO:


HOJA DE RUTA CASO EAFIT

RECOMENDABLE EN ESPAÑOL – INGLÈS
MARCOS ORGANIZATIVOS YPROCEDIMENTAL (DIMENSION 3)

OF 12. (DEFINIERON EL ITEM)
ACCIÒN: IMPLEMENTAR ENTRENAMIENTO EN PEA, USO Y REUSO DE LOS REA POR PARTE D ELOS DOCENTES UNIVERSITARIOS.
DEFINIERON TAREAS: PARA DESARROLLAR LAACCIÒN

LUEGO TOMARON LAS SOLUCIONES TECNOLÒGICAS PARA REA
INICIARON CON T5.
LUEGO DEFINIERON LA DIMENSIÒN PEDAGÒGICA (INICIARON CON P5)



Hoja de Ruta Tecnológico de Monterey:
BladimirBurgos.
Coordinador de Contenido abierto.

Presenta:
Definición y punto de referencia de REA.
Se hace necesario capacitar en derechos de autor.
Los REA son de uso libre:
Sin restricción
Se debedefinir políticas de licenciamiento.
Concesiones de licenciamientos:
Creative Commons
Open Source.
Los REA no son licenciados y tienen Todos los derechos reservados.
Dónde encontrar REA:TEMOA es un contenedor de REA del Tecnològico de Monterrey.
http://www.temoa.info

Biblioteca de monterrey:

ANTES DE DEFINIR LA HOJA DE RUTA DEBO DEFINIR:

QUIENES SON LOS GRUPOS DE INTERÈS?...