Especialización En Ciencia
Páginas: 9 (2028 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2012
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE 2010
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN CIENCIA Y AMBIENTE
Área de Ciencia y Ambiente en Educación Primaria
FUNDAMENTACIÓN:
El área de Ciencia y Ambiente se caracteriza por proporcionar formación científica y tecnológica básica a los estudiantes de educación primaria, a fin de que sean capaces de tomar decisiones fundamentadas en elconocimiento reflexivo y asumir responsabilidades al realizar acciones que repercuten en el ambiente y en la salud de la comunidad. Sin embargo es pertinente reconocer que en los últimos tiempos, es cierto se han asumido responsabilidades en relación al área, pero lamentablemente esas responsabilidades no llegaron a concretizarse, a ponerse en ejecución de una forma permanente.
Las actividadesque los estudiantes realizan en su aprendizaje, deben implicar procesos en los cuales : plantean sus ideas y conceptos, tomen conciencia de sus ideas y conjeturas, las contrasten con los hechos, las debatan a la luz de los nuevos conocimientos y finalmente las modifiquen de tal manera que se conviertan en conocimiento significativo y relevante. De este modo, los estudiantes, desarrollan sucomprensión científica del mundo que les rodea.
En relación con el desarrollo personal de los niños de primaria, el área contribuye con la formación de su personalidad, inteligencia y madurez, cuando da énfasis a la puesta en práctica consciente de sus estrategias y posibilidades de de aprender y maravillarse por los fenómenos, seres y objetos de la naturaleza y con ello aprender a observarlos,preguntarse como son, que les ocurre, por que cambian, que pasa si se modifican sus condiciones iniciales y de qué manera se relacionan entre sí. Estas posibilidades están basadas en la curiosidad espontanea y sin límites de los estudiantes y en su capacidad de reflexionar sobre lo que aprenden y de poner en práctica sus capacidades afectivas e intelectuales que le permitan desarrollar su actitud yquehacer científico y a la vez, fortalecer sus valores y sus compromisos relacionados con la conservación de su salud personal y la de su entorno.
La labor del docente , por lo tanto, consistirá en movilizar la actividad indagatoria de los estudiantes, partiendo de su curiosidad natural y humana e instrumentando la construcción de sus conocimientos por medio de la indagación y sus procesos. Enconsecuencia, hacer indagación científica en la escuela significa poner en acción los siguientes procesos:
❖ Elaborar interrogantes sobre objetos, organismos, fenómenos del medio ambiente.
❖ Hacer conjeturas y predicciones que respondan provisionalmente a las interrogantes planteadas.
❖ Documentarse con información proveniente de libros u otros medios.
❖ Planeary llevar a cabo pequeñas investigaciones y experimentos sencillos.
❖ Realizar observaciones, estimaciones, mediciones mientras se desarrolla la investigación.
❖ Registrar sistemáticamente los datos que se obtienen en la investigación.
❖ Utilizar los datos obtenidos para construir explicaciones basadas en las evidencias y/o formular nuevas conjeturas, cuando los nuevosresultados se oponen a las hipótesis iniciales.
❖ Comunicar las explicaciones, los resultados obtenidos y los procesos seguidos en la investigación.
Entonces , podemos deducir que el área de Ciencia y Ambiente, está planteada de una manera científica y consecuentemente se asiste de la actividad tecnológica.
Las tecnologías pueden ser usadas para proteger el medio ambiente y paraevitar que las crecientes necesidades provoquen un agotamiento o degradación de los recursos materiales y energéticos de nuestro planeta.
Todo ello enmarca la nueva concepción con la que se debe plantear la construcción de los conocimientos en el área, porque según este marco, las generaciones actuales y futuras comprenderán el momento crítico actual en la historia de la tierra, que con su...
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN CIENCIA Y AMBIENTE
Área de Ciencia y Ambiente en Educación Primaria
FUNDAMENTACIÓN:
El área de Ciencia y Ambiente se caracteriza por proporcionar formación científica y tecnológica básica a los estudiantes de educación primaria, a fin de que sean capaces de tomar decisiones fundamentadas en elconocimiento reflexivo y asumir responsabilidades al realizar acciones que repercuten en el ambiente y en la salud de la comunidad. Sin embargo es pertinente reconocer que en los últimos tiempos, es cierto se han asumido responsabilidades en relación al área, pero lamentablemente esas responsabilidades no llegaron a concretizarse, a ponerse en ejecución de una forma permanente.
Las actividadesque los estudiantes realizan en su aprendizaje, deben implicar procesos en los cuales : plantean sus ideas y conceptos, tomen conciencia de sus ideas y conjeturas, las contrasten con los hechos, las debatan a la luz de los nuevos conocimientos y finalmente las modifiquen de tal manera que se conviertan en conocimiento significativo y relevante. De este modo, los estudiantes, desarrollan sucomprensión científica del mundo que les rodea.
En relación con el desarrollo personal de los niños de primaria, el área contribuye con la formación de su personalidad, inteligencia y madurez, cuando da énfasis a la puesta en práctica consciente de sus estrategias y posibilidades de de aprender y maravillarse por los fenómenos, seres y objetos de la naturaleza y con ello aprender a observarlos,preguntarse como son, que les ocurre, por que cambian, que pasa si se modifican sus condiciones iniciales y de qué manera se relacionan entre sí. Estas posibilidades están basadas en la curiosidad espontanea y sin límites de los estudiantes y en su capacidad de reflexionar sobre lo que aprenden y de poner en práctica sus capacidades afectivas e intelectuales que le permitan desarrollar su actitud yquehacer científico y a la vez, fortalecer sus valores y sus compromisos relacionados con la conservación de su salud personal y la de su entorno.
La labor del docente , por lo tanto, consistirá en movilizar la actividad indagatoria de los estudiantes, partiendo de su curiosidad natural y humana e instrumentando la construcción de sus conocimientos por medio de la indagación y sus procesos. Enconsecuencia, hacer indagación científica en la escuela significa poner en acción los siguientes procesos:
❖ Elaborar interrogantes sobre objetos, organismos, fenómenos del medio ambiente.
❖ Hacer conjeturas y predicciones que respondan provisionalmente a las interrogantes planteadas.
❖ Documentarse con información proveniente de libros u otros medios.
❖ Planeary llevar a cabo pequeñas investigaciones y experimentos sencillos.
❖ Realizar observaciones, estimaciones, mediciones mientras se desarrolla la investigación.
❖ Registrar sistemáticamente los datos que se obtienen en la investigación.
❖ Utilizar los datos obtenidos para construir explicaciones basadas en las evidencias y/o formular nuevas conjeturas, cuando los nuevosresultados se oponen a las hipótesis iniciales.
❖ Comunicar las explicaciones, los resultados obtenidos y los procesos seguidos en la investigación.
Entonces , podemos deducir que el área de Ciencia y Ambiente, está planteada de una manera científica y consecuentemente se asiste de la actividad tecnológica.
Las tecnologías pueden ser usadas para proteger el medio ambiente y paraevitar que las crecientes necesidades provoquen un agotamiento o degradación de los recursos materiales y energéticos de nuestro planeta.
Todo ello enmarca la nueva concepción con la que se debe plantear la construcción de los conocimientos en el área, porque según este marco, las generaciones actuales y futuras comprenderán el momento crítico actual en la historia de la tierra, que con su...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.