Espeialista En Educacion Virtual

PROYECTO INTEGRADO DE AULA







MARÍA LENY AGUDELO URIBE

DAIANA MARÍA OSPINA NOREÑA








MUNICIPÍO: CAMPAMENTO.
ASESOR: DAYRO QUINTERO.




DIPLOMA
“DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DE CURRÍCULOS INTEGRADOS CON PERTINENCIA SOCIAL Y ACADÉMICA A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS, CIENCIAS NATURALES, CIENCIAS SOCIALES Y LASCOMPETENCIAS LABORALES GENERALES EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA DE LOS MUNICIPIOS NO CERTIFICADOS DEL DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA”


UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
2.007

Estrategias didácticas implementadas para desarrollar una cultura adecuada en el manejo de los residuos sólidos.

 
 
¿Qué estrategias didácticas implementar para desarrollar una cultura adecuada en el manejode residuos sólidos en los estudiantes de la básica primaria de la Institución Nuestra Señora Del Rosario y del Centro Educativo Rural Chorros Blancos del municipio de Campamento.

 
OBJETIVO GENERAL.
Implementar estrategias didácticas para desarrollar una cultura adecuada en el manejo de residuos sólidos en los estudiantes de la básica primaria de la Institución Nuestra Señora Del Rosarioy del Centro Educativo Rural Chorros Blancos del municipio de Campamento.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
❖ Diseñar una Unidad Integrada de Área (UIA) sobre residuos sólidos desde la integración de las áreas del conocimiento.
❖ Aplicar dicha UIA con los niños y niñas de de la básica primaria de la Institución Nuestra Señora Del Rosario y del Centro Educativo Rural Chorros Blancos delmunicipio de Campamento.
❖ Desarrollar una campaña educativa desde el carrusel ecológico que permite la formación de la cultura ambiental.






































EL PROBLEMA

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Los desechos son un problema dentro de la institución debido a que la mayoría de los estudiantes de todos los grados tiran los desechos de los alimentos alpiso, durante el descanso esto genera más trabajo para las aseadoras y aumenta el volumen de deshechos de la institución, produciéndose un desmejoramiento en el ambiente escolar, tomando en cuenta también que el papel es uno de los elementos más desechados en la institución en todas las instancias además de lo anterior los estudiantes tiran los envases de gaseosa o los dejan abandonados en cualquierlugar, sino es que los quiebran sin motivo alguno; problema asociado a la falta de cultura ambienta articulados a lo actitudinal y comportamental reflejados en la falta del sentido de pertenencia con la institución y con el municipio.
Es de notar, también que en las aulas de clase el desperdicio de papel es exagerado, lo cual aumenta costos de materiales escolares para la realización detrabajos, esto que se ve en la institución se refleja en el comportamiento ambiental de la comunidad.

















DEFINICIÓN D EL OBJETO A ESTUDIAR:
LOS RESIDUOS SÓLIDOS.

LOS DESECHOS.
Desecho es todo aquello físico que se necesita eliminar, es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el deshechante, no necesariamente debe serodorífica, repugnante e indeseable, eso depende del origen y composición de ésta.
Normalmente se le coloca en lugares predestinados para la recolección para ser canalizado a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos que no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitarproblemas sanitarios o ambientales.

DIAGNÓSTICO.
Mediante la observación directa por las educadoras que desarrollaron el proyecto, y que en diálogos analizaron las diferentes problemáticas ambientales que se presentan en las instituciones educativas donde ellas laboran y que afectan directamente a los estudiantes, tales como el ruido y exceso de desechos, surgen estas ideas como temas de...