espitemologia de la naturaleza del conocimiento
Páginas: 2 (488 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2013
Epistemología de la naturaleza del conocimiento
Se ocupa más que todo en la definición del saber, del porque de las cosas, de los conceptos relacionados, de las fuentes, los orígenes, loscriterios, los tipos de conocimiento posible y el nivel con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta que existe entre el que conoce y el objeto conocido.
La teoría del conocimiento esuna rama filosófica. Para obtener una definición mas precisa y así ubicar en el tiempo primero debemos tener en claro que es la filosofía.
El termino de filosofía deriva del griego y quiere deciramor a la sabiduría, lo que es lo mismo, deseo de saber, de conocer. Por ejemplo la definición de filosofía que presentan Platón y Aristóteles como ciencia pura, es respectivamente la búsqueda de lavirtud o de la felicidad. En fin el conocimiento es libre se puede dar de forma directa e indirecta a través de la experiencia y el aprendizaje
Teoría del aprendizaje Objetivo y Subjetivo
Teoríasdel Aprendizaje: ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento.
Conductismo: estímulo – respuesta – refuerzo –aprendizaje
Constructivismo: el ambiente más propicio de aprendizaje es aquel donde exista una verdadera interacción entre los instructores, los alumnos y las actividades que realizan permitiéndoles asía los alumnos crear su propia verdad.
Cognocitivismo: el aprendizaje es un proceso mental de transformar, almacenar, recuperar y utilizar la información, los seres humanos aprendemos a través de lapráctica
Humanismo: nace como respuesta al conductismo y al psicoanálisis pretendiendo la consideración global de la persona en lo que se refiere a sus procesos existenciales.
Objetividad: es lorelativo al objeto mismo, es ver al mundo tal y como es y no como queremos que sea
Subjetividad: tiene que ver con todo lo relativo al sujeto, al “yo” y como las percepciones, los sentimientos y la...
Se ocupa más que todo en la definición del saber, del porque de las cosas, de los conceptos relacionados, de las fuentes, los orígenes, loscriterios, los tipos de conocimiento posible y el nivel con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta que existe entre el que conoce y el objeto conocido.
La teoría del conocimiento esuna rama filosófica. Para obtener una definición mas precisa y así ubicar en el tiempo primero debemos tener en claro que es la filosofía.
El termino de filosofía deriva del griego y quiere deciramor a la sabiduría, lo que es lo mismo, deseo de saber, de conocer. Por ejemplo la definición de filosofía que presentan Platón y Aristóteles como ciencia pura, es respectivamente la búsqueda de lavirtud o de la felicidad. En fin el conocimiento es libre se puede dar de forma directa e indirecta a través de la experiencia y el aprendizaje
Teoría del aprendizaje Objetivo y Subjetivo
Teoríasdel Aprendizaje: ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento.
Conductismo: estímulo – respuesta – refuerzo –aprendizaje
Constructivismo: el ambiente más propicio de aprendizaje es aquel donde exista una verdadera interacción entre los instructores, los alumnos y las actividades que realizan permitiéndoles asía los alumnos crear su propia verdad.
Cognocitivismo: el aprendizaje es un proceso mental de transformar, almacenar, recuperar y utilizar la información, los seres humanos aprendemos a través de lapráctica
Humanismo: nace como respuesta al conductismo y al psicoanálisis pretendiendo la consideración global de la persona en lo que se refiere a sus procesos existenciales.
Objetividad: es lorelativo al objeto mismo, es ver al mundo tal y como es y no como queremos que sea
Subjetividad: tiene que ver con todo lo relativo al sujeto, al “yo” y como las percepciones, los sentimientos y la...
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