Esposicion De La Reforma 1903 A 1956

Universidad Nacional de Concepción
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Campus Universitario, Ruta V “Gral. Bernardino Caballero” Km. 2,5. Telef.: 0331 -243176

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EL PLAN FRANCO

En 1903, entonces Director del Colegio Nacional, el Dr. Franco elevó un proyecto de reforma del Plan de Estudios del bachillerato. "En la instrucción secundaria -decía en su exposición de motivos- los conocimientos valen menos por sí mismos que por su efecto educativo... Mi intención es proporcionar a los jóvenes que noquieren o no pueden terminar el bachillerato, un conjunto de conocimientos que les permita abrazar a los quince o diez y seis años, la agricultura, la industria, el comercio, o ciertas carreras liberales fáciles. Siendo restringido el dominio de la instrucción secundaria, se debe buscar la calidad de los conocimientos antes que la cantidad... Aquí lo que no hace falta sobra, y lo que sobra debeser implacablemente excluido... Los conocimientos forman un todo y no pueden ser considerados como parte trunca de estudios más extensos. El certificado es un bachillerato reducido en tamaño, no un pedazo de bachillerato. El Plan de Reforma fue sometido a estudio de una Comisión integrada por Manuel Gondra, José Segundo Decoud, el Dr. Eusebio Ayala y el Prof. Juan José Soler. Dictaminadofavorablemente, entró por Decreto del 25 de marzo de 1904. Ese Plan de Estudios coadyuvó a preparar brillantes promociones de bachilleres, coincidente con la jerarquía docente del Colegio Nacional complementada por la Facultad de Derecho.

CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIO

* No aspira a dar la suma de la ciencia humana; sino sólo la parte indispensable que el hombre culto debe conocer.
* Esrestringida y debe buscar la calidad de los conocimientos antes que la cantidad; lo que rechaza cuanto no sea indispensable para el fin de la cultura general humana nacional que debe perseguir.
* Es muy útil y solo implica estudios relativamente cortos formando un conjunto.
* Tendrá una duración de seis años y comprenderá Humanidades, Ciencias Exactas, Físicas y Naturales y las Lengua Vivas.OBJETIVO

Proporcionar a jóvenes que no quieren o no pueden terminar el Bachillerato con un conjunto de conocimientos que les permita abrasar a los 10 o 15 años la agricultura, industria, comercio o ciertas carreras liberales fáciles.

CONDICIONES REQUERIDAS PARA EL ÉXITO.

* Un plan orgánico.
* Programas concretos y definidos.
* Catedráticos profesionales.
* Disciplinaespiritual del alumnado.

LA REFORMA EDUCATIVA DEL 1924.

* Se debe al Prof. Indalecio Cardozo la formulación de la primera reforma de educación elemental y normal en 1924, con el criterio de enseñanza funcional, inspirada en las actividades básicas del quehacer socio-económico y en ideales de libertad y progreso, de rectitud y bien común.
* Se implementaron en las escuelas elementales ynormales, planes y programas en consonancia con los intereses generales de la población.
* El plan estaba ideado en base al postulantados pedagógicos más adelantados de la época. Producto de sus vivencias como profesional y por la deficiente educación paraguaya del momento.
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CARACTERISTICA

* El ciclo se redujo a seis años de cinco grados
* Primero inferior
* Primerosuperior
* Segundo
* Tercero
* Cuarto
* Quinto

* Con énfasis en:

* Asignaturas y actividades fundamentales.
* Trabajos artesanales.
* Práctica agrícola y ganadera.
* Económica doméstica extendida al mantenimiento de una huerta familiar y los animales caseros.

Bajo la presidencia del Dr. Eligio Ayala fue aceptado su proyecto sobre la Reforma Escolar, iba a...