ESPOSICION GERALDINE

La relación educativa en el proceso concientizador.

• El diálogo es un fenómeno humano por el
cual se nos revela la palabra, de la que
podemos decir que es el diálogo mismo. Por
ello hay que buscarla palabra y sus elementos
constitutivos. Descubrimos así que no hay
palabra verdadera que no sea una unión
inquebrantable entre acción y reflexión y, por
ende, que no sea praxis. De ahí que decir lapalabra verdadera sea transformar el mundo.

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Propósitos Educacionales
Son propósitos de esta concepción posibilitar una mayor
humanización del hombre en un continuo interactuar en y con el
mundo ycon los demás hombres.
Relaciones entre el Educador y el Educando
Considera como sujetos de la educación al educador - educando y al
educando - educador.
Los educandos se transforman en“investigadores críticos” en diálogo
con el educador, quien a su vez es también un “investigador crítico”.
El papel del educador es el de proporcionar las condiciones para que
el educando pase del nivel de la doxa(opinión) al nivel del logos
(conocimiento veraz) en su comprensión del hombre y del mundo.

Martí Barón: Señala la necesidad de potenciar
las virtudes de los pueblos como la gran tarea
educativa.Dussel: el dialogo es capaz de generar un espacio
de acción y permite la relación y relaciones
históricamente establecidas .
Zimmerman: El objetivo primordial es el de
propiciar una participación como unmétodo de
acción política mas que uno de enseñanza.

Orígenes de EP.
• A finales de los 70 y primera mitad de los 80 en
el cual ésta llegó a convertirse en un discurso
educativo y en una corrientecolectiva cuyo
inmediato y principal antecedente era Paulo
Freire, muchas de las prácticas que se engloban
bajo este nombre comenzaron a ocurrir antes de
eso. Entre ellas, está el triunfo de laRevolución
cubana en 1959, que viene a repensar y
desarrollar un socialismo latinoamericano, que
aprovecho lo mejor del marxismo.

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• Entendemos por EP un proceso colectivo mediante
el cual los sectores...