Esquema Cohen Y Dean

32877586472555La escolaridad puede apoyar el desarrollo múltiple de los niños, si las bases tradicionales de la escuela se someten a una mayor comprensión de los niños
00La escolaridad puedeapoyar el desarrollo múltiple de los niños, si las bases tradicionales de la escuela se someten a una mayor comprensión de los niños
33968625215997Es importante el aspecto intelectual, pero éstedesarrollo es más satisfactorio y estimulante cuando se aprovechan los sentimientos e intereses de los niños
00Es importante el aspecto intelectual, pero éste desarrollo es más satisfactorio y estimulantecuando se aprovechan los sentimientos e intereses de los niños
35037403802835Además de la disposición intelectual y el modo de aprendizaje también se deben de considerar los sentimientos (fracaso,éxito, alegría, humillación, placer, etc.)
00Además de la disposición intelectual y el modo de aprendizaje también se deben de considerar los sentimientos (fracaso, éxito, alegría, humillación, placer,etc.)
32187322757805El pensamiento abstracto no se presenta al mismo tiempo en todos los niños y las asignaturas
00El pensamiento abstracto no se presenta al mismo tiempo en todos los niños y lasasignaturas
32187331689026Habilidades necesitan constante práctica, los conocimientos deben de tener sentido y los contenidos deben de concordar con el nivel de pensamiento abstracto
00Habilidadesnecesitan constante práctica, los conocimientos deben de tener sentido y los contenidos deben de concordar con el nivel de pensamiento abstracto
3218733572746Considerar el nivel de comprensión en relacióncon la etapa en que se encuentran los niños y no con el CI.
00Considerar el nivel de comprensión en relación con la etapa en que se encuentran los niños y no con el CI.
-4267206842760Es mejor quelos niños razonen a que únicamente recuerden para lograr un mayor aprendizaje
00Es mejor que los niños razonen a que únicamente recuerden para lograr un mayor aprendizaje
-4273555974715El lenguaje...