Esquema Comparativo

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D 170: Dificultades especificas del aprendizaje
Dificultades especificas del aprendizaje
de la lectura

Definición

Características

Evaluación

Diagnostico

Se entiende como unadificultad
severa o significativamente mayor a la
que presenta la generalidad de
estudiantes de la misma edad, para
aprender a leer; a leer y a escribir; y/o
aprender matemáticas.

Dificultadesespecificas de la lectura y
escritura

Cuando está afectada la capacidad de
comprensión de lectura, el
reconocimiento de palabras leídas,
capacidad de leer en voz alta y el
rendimiento deactividades que requieren
leer.

Se produce cuando un o una
estudiante con dificultades en la
lectura presenta además, dificultades
de escritura/ortografía.

Los estudiantes presentan dificultadesespecíficas
en:
procesos de decodificación y velocidad
de procesamiento de la información,
habilidad para captar significados
globales y en memorizar la información
para usarla en la comprensiónglobal del
texto.
-El desarrollo de un
vocabulario visual y en la utilización de
estrategias adecuadas y eficientes para
retener
los
códigos
fonológicos
pertinentes,
para
su
posteriorcomprensión.
-Un desarrollo insuficiente de las
destrezas
auditivo-fonéticas
para
procesar; analizar y sintetizar la
información del habla; para retener e
integrar la información de los fonemas.Dicho procesamiento es intrínseco a la
capacidad de entender el lenguaje
hablado.

La característica esencial de la
expresión
escrita es una habilidad para
Los
la
escritura
evaluadamediante
pruebas. El trastorno de la expresión
escrita interfiere significativamente en
el rendimiento o actividad de la vida
cotidiana que requiere la habilidad
para escribir.Generalmente se observauna combinación de deficiencias en la
capacidad del individuo para componer
textos escritos, lo que se manifiesta
por errores gramaticales o de
puntuaciíon en la elaboración de
frases, una...