Esquema Corporal Embarazo Y Adolescencia

Introducción

Tomando los aportes de la psicoanalista Françoise Dolto, “El esquema corporal es la representación que el ser humano se forma mentalmente de su cuerpo, a través de una secuencia de percepciones y respuestas vivenciadas en la relación con el otro. Este esquema corporal se desarrolla todo los días e informa, enriqueciendo, bloqueando u ordenando la imagen del cuerpo.”
Dolto alhablar de la diferenciación de esquema e imagen corporal, señala que el esquema corporal “especifica al individuo en cuanto representante de la especie, sean cuales fueren el lugar, la época o las condiciones en que vive”. Este esquema corporal será el intérprete activo o pasivo de la imagen del cuerpo, en el sentido que le permite la objetivación de una intersubjetividad, de una relación libidinalfundada en el lenguaje, en relación con los otros y que sin el soporte que él representa, sería para siempre un fantasma no comunicable.
Tenemos entonces que el proceso de estructuración del esquema corporal no sólo se desarrolla en el campo de la percepción, sino también, tiene su paralelo en la arquitecturación del campo libidinal y emocional, siendo por tanto de gran importancia los objetos deamor primario, la calidad de la relación con ellos y las actitudes de estos objetos para con el bebé que empieza esta estructuración.
En principio, el esquema corporal es el mismo para todos los individuos de la especie humana en circunstancias más o menos iguales, pero, la imagen del cuerpo, por el contrario, es propia de cada uno, ya que está ligada al sujeto y a su historia. Es específica deuna líbido en situación, de un tipo de relación libidinal.
De ello resulta que el esquema corporal es en parte inconsciente, pero también preconsciente y consciente, mientras que la imagen del cuerpo es eminentemente inconsciente, pudiéndose tornar en parte preconsciente, y sólo hacerse consciente cuando se asocia al lenguaje, el cual utiliza metáforas y metominias referidas a la imagen del cuerpo,tanto en las mímicas como en el lenguaje verbal. (Dolto, 1994)




















Características del adolescente según las siguientes teorías:

 Desarrollo Psicosexual (Freud de acuerdo a la libido)
Etapa Genital (12 a 18 años) Zona erógena los genitales, se completa el desarrollo psicosexual.
Rebelión frente a la autoridad, se forman grupos de pares, cambios físicosy hormonales.

 Desarrollo Psicosocial (Erikson de acuerdo al conflicto de cada edad)
Etapa V (12−18 años) IDENTIDAD/ CONFUSIÓN DE ROL: pubertad, cambios corporales, madurez genital, revolución hormonal. Capacidad del yo para integrarse en una identidad. Peligro: confusión de rol. Se mimetizan con el resto, crisis de valores ideológicos, religiosos, morales. Dejarlos experimentar con guía ydiálogo. Psicopatología: adicciones, ideologías extremas.

 Desarrollo Intelectual Cognitivo (J. Piaget)
Etapa de las operaciones formales (12−16 años) pensamiento hipotético deductivo, puede construir hipótesis sin someterlas a pruebas empíricas. Puede partir de lo general a lo particular, formular leyes, propiedades generales y ver significados comunes.
Pensamiento abstracto, formal,flexible, discute, debate, reflexiona. Noción de proporción, de equilibrio, de probabilidad.

 Teoría de Dolto:
Es como un segundo nacimiento que se realiza progresivamente, constituye una mutación. Hay que quitar de a poco la protección familiar. Esto causa la impresión de morir.
Hay inseguridad en el aire, existe el deseo de salir de eso y la falta de confianza en sí mismo.
Necesidad de sentirel interés del ambiente familiar hacia esta evolución increíble que pasa en ellos pero, cuando dicho interés se manifiesta puede retenerlos en la infancia o al contrario, empujarlos con demasiada rapidez ha convertirlos en adultos. Fabricar un nuevo caparazón cuesta lágrimas y sudores. Se teme perder la protección de los padres. Se pregunta ¿soy lindo? ¿Quién soy? siente desconocido con su...