esquema corporal

Juegos según el estilo de enseñanza-aprendizaje

Rodríguez Lecha Ana
Sánchez del Valle Andrea
Universidad de Oviedo
(2011-2012)


Indice

Primer ciclo. Bloque de contenidos3…………………………….pag.3
Modelo comprensivo……………………………………………….pag.3
Actividad 1. Modelo comprensivo…............................................pag.3
Actividad 2. Estilo de enseñanza tradicional……………………pag.4
Actividad 3. Trabajo desocialización…………………………….pag.5
Actividad 4. Trabajo Cooperativo………………………………….pag.6
Bibliografía…................................................................................pag.7

Primer ciclo.Bloque de contenidos 3.
-Descubrimiento y exploración de las posibilidades expresivas del cuerpo y del movimiento.
-Sincronización del movimiento con pulsaciones y estructuras rítmicas sencillas.-Exteriorización de emociones y sentimientos a través del cuerpo, el gesto y el movimiento, con desinhibición.
-Imitación de personajes, objetos y situaciones.
-Disfrute mediante la expresión a travésdel propio cuerpo.
-Posibilidades expresivas con objetos y materiales.
-Participación en situaciones que supongan comunicación corporal.
-Reconocimiento yrespeto por las diferencias en el modo de expresarlas.

Modelo comprensivo
El aprendizaje comprensivo es aquel que favorece el desarrollo de procesos reflexivos en el alumnado y les guía para laconstrucción del conocimiento. Se considera que aumentando la cantidad y la variabilidad de las experiencias, se consiguen unos esquemas más fuertes, facilitando así el posterior aprendizaje en otrassituaciones.

Juego 1. Modelo comprensivo

En esta primera actividad lograremos que los alumnos y las alumnas adquieran consciencia del espacio-tiempo. No solo interesa el desplazamiento sino el usopersonal que se hace del espacio. Otro factor que es importante en la es el tiempo, que se traduce como ritmo y que tiene que ver con unas variables como la intención comunicativa,...