Esquema Corporal


ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA FAVORECER LA INTEGRACIÓN DEL ESQUEMA COPORAL


Lograr el establecimiento de un clima afectivo de carácter positivo entre profesor/a y alumno/a.
Tener en cuenta laexperiencia previa del alumnado como punto de partida, para llevarlo a continuación a experiencias nuevas. Esta es la mejor manera de favorecer una adecuada organización del esquema corporal.
Tomar laactividad motriz como eje esencial de las actividades, ya que sólo a través de ella vamos a conseguir la interiorización, conciencia y control del propio esquema corporal.
Plantear, siempre que seaposible, las actividades de manera que resulten divertidas. Para ello debemos utilizar como medios didácticos esenciales el juego, los cuentos, etc.
Situar al escolar en el medio más rico en estímulosposible, utilizando además en los aprendizajes todas las vías sensitivas posibles.
La secuenciación temporal del aprendizaje de la integración del esquema corporal habrá de seguir las leyesPróximo-Distal y Céfalo-Caudal.
El juego será el elemento básico de las sesiones de trabajo.
Se tendrán en cuenta las características de cada uno/a de los/las alumnos/las realizando así una enseñanzaindividualizada, atendiendo a la diversidad y respetando los diferentes ritmos de aprendizaje.
Todas las tareas se realizarán en progresión gradual de dificultad para la consecución de los objetivos,parcializando los ejercicios en trabajos adaptados a cada uno de ellos/as.
Adecuar el grado de dificultad al nivel de desarrollo general del alumnado.
No se infravalorarán las posibilidades de cada uno/a.Muchas veces son capaces de hacer más de lo que se pide.
Para dar facilidad en la comprensión, se explicarán las tareas de forma verbal y visualmente las veces que sea necesario.
Animar al escolar en sutrabajo, evitando posibles recaídas de ánimo por la no consecución de los objetivos.

La educación del esquema corporal se hace a través de dos etapas:
 
Primera etapa, Percepción global del...