esquema de clases


INDICE
Didáctica de las ciencias naturales
Modelos de enseñanza





MODELOS DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
* Enseñanza Mediante el Conflicto Cognitivo

* Enseñanza Mediante la Investigación Dirigida.
* Enseñanza por explicación y contratación de modelos.







Nathaly Vargas R.







Métodos de enseñanza














Primer Grado

IrisEspada
Segundo Grado

Betty Solano
Tercer Grado

Maritza Calderón
Cuarto Grado


Andrea Hurtado
Quinto Grado
Nathaly Vargas R.
Sexto Grado
María José de Cárdenas

Inteligencias Múltiples y Enseñanzade las Ciencias Naturales
Tema: Dietas
. Inteligencia Espacial
. Inteligencia Lingüística
. Inteligencia Interpersonal

Tipo de inteligencia
Actividad
DIETAS
(Plantas de frutos)
Espacial
Diseña un rompecabezas de frases y dibujos de dietas.

Lingüística
Escribe en la pizarra el concepto, ventaja y desventaja de las dietas, de lo visto y leído en el rompecabezas. Interacción con losalumnos.

Interpersona a los l
Formar grupos para la elaboración de una dieta (ensalada de frutas), asignándoles a cada integrante del grupo uno un ingrediente a traer.

Inteligencia Espacial

Amaran un rompecabezas, donde una vez armado aparecerá una frase referente a la Dieta, en otro rompecabezas una imagen de una dieta de plata de frutos, en otra rompecabezas una dieta de planta deverduras. Es decir diferentes mensajes e imágenes referentes a las dietas.
Inteligencia Lingüística

Se preguntará a los alumnos que dice en las fichas de rompecabezas, pidiéndoles que den el concepto, ventajas, desventajas y que dietas conocemos

Inteligencia Interpersonal

Se le asignará a los grupos la elaboración de una dieta ya sea de plantas o de frutas o de plantas de verduras. Deberánindicar el procedimiento de cada una de ellas y presentarlas en clase.
Nathaly Vargas R.
.


























Micro Clase
Tema:
Mecanismos de defensa de las plantas: camuflaje, mimetismo, producción de sustancias y presencia de estructuras protectoras.
Actividad según el tipo deinteligencia:

Tipo de Inteligencia
Actividad
Lógico matemática
Los alumnos se agruparán en parejas, luego se les dará un sobre el cual contiene diferentes tipos de plantas a continuación se les pedirá que clasifiquen las plantas según los mecanismos de defensa que poseen.
Lingüística
Los alumnos deberán de crear un cuento utilizando las siguientes palabras: cactus, ortiga, orquídea y piedraviviente (lithops).
Espacial
Los niños dibujarán un paisaje en donde se observe las plantas aprendidas en clase, teniendo en cuenta sus respectivos mecanismos de defensa.
Musical
Cada alumno elegirá la canción que más le guste. Se quedará con el tono de ella para nombrar la planta con su mecanismo de defensa correspondiente.
Corporal-cinética
Se pide a los alumnos que realicen una brevedramatización sobre los diferentes mecanismos de defensa de las plantas.
Intrapersonal
Se pide a los alumnos que investiguen qué plantas (diferentes a la de la clase) utilizan los mecanismos de defensa.
Interpersonal
Los alumnos formarán grupos de cuatro personas respectivamente, luego se les dará un dominó del tema para que lo armen juntos, finalmente pegarán las fichas en un papelote paraexponerlo a sus compañeros.


Naturalista
Se invita a los alumnos a que observen el cactus y nombren sus características. Luego se les pregunta: ¿qué pasaría si las hojas del cactus no fuesen espinas?






Micro Clase
Tema:
Mecanismos de defensa de las plantas: camuflaje, mimetismo, producción de sustancias y presencia de estructuras protectoras.
Actividades:
1. Inteligencia Lógico...