ESQUEMA DE INVESTIGACION CCF 1

II. PLAN DE INVESTIGACIÓN


2.1. Realidad problemática


La realidad problemática contiene una visión panorámica de la realidad problemática que impacta sobre la población escogida para el estudio, y parte de esa realidad afecta a la variable o variables que serán investigadas.
Para empezar la descripción de la realidad problemática, puede apoyarse en incidencias estadísticas(indicando las fuentes de referencia) referidos a la materia en estudio, desde el contexto internacional, nacional y local. No olvidar que al presentar las estadísticas, es necesario citar las fuentes consultadas haciendo uso de las normas APA (para las secciones de Educación, Ciencias de la Comunicación, Derecho, Humanidades), VANCOUVER ( para la sección ciencias médicas), ISO 690 (para lassecciones de Ingeniería y Arquitectura), las que deben presentarse también en las referencias, al finalizar el proyecto.


Así también para que un problema sea científico debe cumplir las siguientes premisas:


Ser objetivo, todo problema tiene que responder a una necesidad real de la sociedad (importancia práctica y significación social).

Basarse en un conocimiento previo del mismo, pues elinvestigador no se atreverá a formular el problema si no ha realizado un diagnóstico profundo del objeto y no ha revisado exhaustivamente los antecedentes bibliográficos y teóricos sobre el mismo.

Formularse y resolverse aplicando el sistema de conceptos,
categorías y leyes de la rama del saber o ciencia específica.
La solución debe contribuir al desarrollo del conocimientocientífico, o sea, a la ciencia.

Las cualidades de un problema científico son, por lo tanto, la objetividad (responde a la necesidad real), la especificidad (no puede ser impreciso y vago) y la asequibilidad empírica y/o teórica (debe permitir el trabajo del investigador en su solución.
2.2. Formulación del problema


Es el enunciado del problema en forma interrogativa y en tiempopresente.

Existen una serie de requisitos para una adecuada formulación del problema; entre estos destacan:

a) Expresar una relación entre dos o más variables.
b) Estar redactado de manera clara y expresada de modo interrogativo. c) Ser susceptible de ser sometida a prueba empírica o de observación
en el contexto real.



Ejemplos:


Problemas de investigación de estudios descriptivos.Problema central:
Desconocimiento de las características del rendimiento académico de los alumnos del 4º grado de educación Primaria del distrito de la Esperanza en el año lectivo 2014.


Formulación del problema:
¿Cuáles son las características del rendimiento académico de los alumnos del 4º grado de educación Primaria del distrito de la Esperanza en el año lectivo 2014?



Problemas deinvestigación 1


Problema Central:
Desconocimiento en la relación que pueda existir entre la identidad vocacional y satisfacción laboral en el personal administrativo nombrado de la Municipalidad Provincial de Pacasmayo en el año
2014


Formulación del problema:
¿Existe relación entre identidad vocacional y satisfacción laboral en el personal administrativo nombrado de la Municipalidad Provincial dePacasmayo en el año 2014?
Problemas de investigación 2


Problema central:
Se conoce el uso de la neuróbica en personas de la tercera edad sin embargo se desconoce si esta técnica puede influir en el desarrollo de las habilidades básicas en niños de 4 años


Formulación del problema:
¿La neuróbica influye en el desarrollo de las habilidades básicas en niños de 4 años – 2013?


2.3. ObjetivosLos objetivos expresan lo que se pretende lograr en el proceso de investigación. Así también su formulación involucra resultados concretos a obtener en el desarrollo de la investigación.

Es recomendable que los objetivos se formulen en términos operativos y, para ello, su redacción debe empezar con un verbo en infinitivo (conocer, Establecer, Determinar, etc) que señale la acción a...