Esquema De Investigacion



Esquema
Fichas

Introducción

Delimitación:

Influencia de la familia en el rendimiento escolar de un alumno en etapa secundaria del colegio María Parado de Bellido en el año 2014.

Pregunta:

¿De qué manera Influye la familia en el rendimiento escolar de un alumno en etapa secundaria del colegio María Parado de Bellido en el año 2014?

Definición: “. En el rendimiento académico, intervienenademás del nivel intelectual, variables de personalidad (extroversión, introversión, ansiedad…) y motivacionales, cuya relación con el rendimiento académico no siempre es lineal, sino que está modulada por factores como nivel de escolaridad, sexo, actitud.”
Cortez 2012: 05

Contextualización:

“El colegio, fundado hace 63 años, ahora tiene una imponente y moderna arquitectura, con pabellones devarios pisos, áreas administrativas, cerco transparente, graderías, patios de formación, área de estacionamiento y un puente peatonal.” MINEDU 2010

Motivación:
A mí me motivo este tema por que tuve mis estudios de etapa escolar secundaria y me atrae la idea de desarrollar el tema desde un punto de vista académico.

Justificacion:
Desde el punto de vista académico, los factores relativos alentorno familiar explican las diferencias del rendimiento escolar en mayor medida que otros factores, de tal manera que los logros escolares del alumnado estarían relacionados con aspectos sociales, culturales, experiencias de aprendizaje y expectativas presentes en el contexto familiar.


Presentación de autores:
.Leopoldo Cabrera Rodríguez.
.José Saturnino Martínez García
.Fernando Fajardo Bullón. Martha Frías Armenta
. Jaime Humberto Moreno Méndez














Definición de rendimiento escolar y familia.











Colegio María Parado de Bellido en el año 2014



























Profesor de Sociología de la Educación y de Técnicas de Investigación Social.
Profesor de sociología en la Universidad de la Laguna, máster en Economía de la Educación y del Trabajo.
Autor de varioslibros e informe de investigación sobre el aprendizaje escolar
Es miembro del staff académico, Universidad de Arizona, de la facultad de Leyes, Política y Psicología
Psicólogo es magíster en psicología con énfasis en Clínica, Universidad Católica de Colombia.

Cuerpo



I) DEFINICIONES







II) Influencia de la familia en el rendimiento escolar














III) Factores sociales ysocioeconómicos que afectan el rendimiento escolar







Concepto de rendimiento escolar
Concepto de familia como institución fundamental




Influencia sociocultural de la familia en el rendimiento escolar.

Influencia de la familia y el ambiente social.
Influencia sociocultural en el rendimiento escolar
Importancia del apoyo familia en el proceso educativo
La familia en el éxito o fracaso de un estudianteadolescente.
El apoyo familiar en el aprendizaje



Nivel educativo de los padres.
Características familiares de los alumnos y variabilidad de su logro educativo.
Satisfacción familiar de los alumnos
Modelos educativos de los padres
Violencia dentro del hogar y el rendimiento escolar.
Predictores familiares y conductuales de la problemática escolar.
El centro educativo como ente participativo deprevención
Comunicación entre docentes y familia
Formación de programas que promuevan estabilidad emocional
Nivel ocupacional de los padres
Expectativas de los padres sobre el rendimiento escolar de sus hijos.


Cierre


Síntesis:

La familia como institución fundamental encargada de formar valores, costumbres, y aspectos positivos de nuestra vida influye de gran manera en el desenvolvimientoacadémico que un estudiante de secundaria pueda tener, puesto que en esa edad la etapa de la adolescencia se va desarrollando y el apoyo familiar es indispensable , puesto que esta condición varía según varios factores sean socioculturales o económicos, una temprana intervención en el proceso académico de un educando podrá prevenir un rendimiento escolar no óptimo.
Balance personal:
La familia es el...