ESQUEMA DE LA SISTEMATIZACIÓN copia







UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA
PROGRAMA ACADEMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE


SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EXITOSAS EN LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, LÍNEA C-8 AL SAMALÁ PACELAMIENTO LA MÁQUINA SAN ANDRÉS VILLA SECA, RETALHULEU

Karla Yessenia Polanco Paiz.

Carrera:
Profesorado de Educación PrimariaIntercultural


Asesor Pedagógico:
Lic. Marco Antonio Díaz Cano



Guatemala, noviembre de 2,015






























UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA
PROGRAMA ACADEMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE


SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EXITOSAS EN LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, LÍNEA C-8 AL SAMALÁ PACELAMIENTOLA MÁQUINA SAN ANDRÉS VILLA SECA, RETALHULEU



Karla Yessenia Polanco Paiz

Carrera:
Profesorado de Educación Primaria Intercultural


Asesor Pedagógico:
Lic. Marco Antonio Díaz Cano



Guatemala, noviembre de 2,015


LISTADO DE AUTORIDADES, TRIBUNAL EXAMINADOR DE LA USAC Y EFPEM

Consejo Directivo de la EFPEM

M.S.c. Danilo López Pérez Director
Dr. Miguel Ángel Chacón Representante deprofesores
Lic. Saúl Duarte Beza Representante de profesores
Dra. Dora Águila de Estrada Representante de Graduandos
PEM EwinLosley Representante de estudiantes
PEM Vicente Camey Represente de estudiantes

Consejo Técnico del Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente –PADEP/D-
M.S.c. Lucrecia Crispin López Coordinadora General
M.S.c. Danilo López Pérez Asesor
Dr.Miguel Ángel Chacón Asesor
Lic. Saúl Duarte Beza Asesor
Dra. Geraldine Grajeda Asesor
Dr. Oscar Hugo López Rivas Asesor






Guatemala, 30 de septiembre 2015.

MSc. HaydeéLucrecia Crispín
Coordinadora del PADEP/D
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media
Universidad de San Carlos de Guatemala

Presente.
En mi calidad de asesor pedagógico del trabajo de graduación, denominado:sistematización de experiencias de aprendizaje exitosas a partir de la formación académica y profesional en el PADEP/D, elaborado por el (la) estudiante Karla Yessenia Polanco Paiz, carné No. 201326986, de la carrera Profesorado de Educación Primaria Intercultural, manifiesto: a) Que he revisado y asesorado el trabajo presentado en cada uno de sus componentes; b) Que el trabajo cumplesatisfactoriamente con los lineamientos establecidos en el normativo correspondiente; c) Que adolece de plagio alguno, por lo que; emito dictamen favorable del trabajo mencionado y solicito continuar con el procedimiento correspondiente.

Atentamente.
Lic. Marco Antonio Díaz Cano
Asesor Pedagógico


Vo.Bo. Lic. Pablo Enrique Morales Funes
Coordinador Departamental de AsesoresPedagógicos

c.c. Consejo Técnico PADEP/D
Indice:



















Introducción
El trabajo que se presenta a continuación tiene la unificación, experiencias y aplicación de todos los cursos que son parte del pensa de estudios de la Carrera de Profesorado en Educación Primaria intercultural, en la docencia directa con estudiantes del Nivel Primario, de la Cuarta cohorte del Programa Académico de DesarrolloProfesional Docente, avalado por la Universidad de San Carlos de Guatemala –USAC-; Ministerio de Educación, Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM- y Sindicato de Trabajadores de Educación en Guatemala.
Como estudiante de la carrera mencionada con anterioridad he trabajado los seis ejes de la Sistematización docente. El propósito en sí, es que el docente esté actualizadoy desarrolle sus contenidos programáticos, haciendo uso de estrategias y metodología activa, en beneficio del estudiante. Para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más activo, participativo, colaborativo, motivacional y se trabaje con material didáctico en el cual el estudiante manipule, cree y aplique al medio en el que se desarrolle con un pensamiento crítico, breve, concreto y...