Esquema De Tesis

SUMARIO
Introducción ................................................................................................... IX
I. Marco Teórico
1. Planteamiento del Problema.................................................. 12
2. Antecedentes ......................................................................... 23
3. Sustento Teórico
1. La atención
1. Introducción2. Definición
3. Breve reseña histórica respecto a la
conceptualización de la atención
4. Modelos teóricos acerca de la atención
A. Modelos de Filtro:
a. Modelo deBroadbant
b. Modelo de Treisman
c. Modelo de Deutsch y Deutsch
d. Modelo de Norman
B. Modelos de Recursos
a. Modelo de Kahneman
b. Modelo de Baddeley y Hitch: memoria operativac. Modelo de Norman y Bobrow: Procesos limitados
d. Modelo de Johnston y Heinz: la teoría
de modos múltiples
e. Modelo de Navon y Gopher:Multiplicidad de recursos
C. Modelos de automaticidad
D. Modelos de control atencional
E. Aportaciones recientes de la neurociencias
y el conexionismo
a.Modelo de Pribram y McGuinness
b. Modelo de atención de Posner y Petersen
c. Aportaciones del conexionismo
5. Métodos y técnicas de estudio de la atención
A. La técnica de escuchadicótica
B. Paradigma de doble tarea
C. Paradigma de Stroop
D. Tareas de vigilancia
E. Otros paradigma experimentales
6. Modalidades de la atención según el procesamiento de la informaciónA. Atención selectiva
B. Atención sostenida
7. Curso evolutivo de la atención
A. Atención en el nivel preescolar
B. Atención en el nivel primario
C. Desarrollo de la metaatención


2. Atención, aprendizaje y rendimiento escolar
1. Introducción
2. Recursos atencionales relacionados con las
capacidades cognitivas y el...