Esquema De Trabajo En Preescolar

GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE PROFESIONES, EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA “PROF. DOMINGO CARBALLO FÉLIX”
CLAVE: 03DNE0002 Q
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
PLAN DE ESTUDIOS 1999
CICLO ESCOLAR.
2012-2013
“ESQUEMA DE TRABAJO PARA EL DOCUMENTO RECEPCIONAL”

INTRODUCCIÓN
Como alumna deséptimo y octavo semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar de la Escuela Normal Urbana, es necesario poner en práctica todas aquellas habilidades y competencias docentes que he venido adquiriendo al paso de mi formación, pues para eso es y será obligatorio realizar diversas intervenciones en un contexto real y de este modo poder ponerlas en práctica con el fin de fortalecer aquellasen las que presento debilidad, de igual manera darme cuenta del trabajo tan complejo que realizan las educadoras dentro y fuera del aula tanto con los padres de familia, gestiones escolares y como enfoque principal el de propiciar un clima agradable de confianza en el aula, en dónde los niños pueda adquirir nuevos aprendizajes, desarrollar habilidades y competencias que en algún momento de susvidas futuras les sean útiles gracias aquellas bases que en un momento se logró fomentar y propiciar a los alumnos.
En esta ocasión me correspondió realizar periodos de trabajo docente en el jardín de niños (....) ubicada en el Bulevar (....) perteneciendo a la zona (.....). Dentro de dicha institución me fue asignado el grupo el cual se encuentra a cargo de la maestra titular, la profesora(....) teniendo a su cargo un grupo de 29 niños integrado por 11 niñas y 18 niños con edad promedio de 5 a 6 años.
El último año de la licenciatura no solo requiere que la alumna ponga en práctica aquellas competencias docentes de forma intensiva, sino también la elaboración de su documento recepcional, el cual se realizará de acorde a algunos de los tres lineamientos tales como: experiencia detrabajo, análisis de casos o gestión escolar y procesos educativos, cada uno de ellos seleccionado de acorde a las características que presento el grupo, estrategias implementadas, seguimiento de casos de niños con o sin N.E.E. y de alguna situación problemática o éxito; para eso será necesario elaborar un esquema de trabajo, con el propósito de ordenar nuestras ideas sirviéndonos como apoyo y guía,teniendo como objetivo final la elaboración del documento en donde será necesario desarrollar habilidades para sistematizar de manera reflexiva sobre aquellas experiencias de trabajo docente y así poderlas plasmar por escrito.
A continuación se presenta el esquema estructurado incluyendo el tema del documento a desarrollar, la justificación del porque se hizo la elección de él, los propósitos alograr tanto con los alumnos como en mi trabajo docente, lo que se del tema, las preguntas que pretendo responder, actividades, fuentes de consulta y el calendario de las mismas tanto en el J.N, BENU y hogar.

EL TEMA O PROBLEMA Y SU UBICACIÓN EN LA LÍNEA TEMATICA
Para escoger el tema del documento recepcional me puse a indagar en mis observaciones y anotaciones realizadas en mi diario detrabajo, cuaderno de sugerencias de la educadora tutora y anotaciones informales, las cuales me permitieron darme cuenta de aquellas necesidades e intereses que presenta el grupo de tercero “C” y de lo que he venido haciendo al respecto para mejorarlas y reforzarlas, tras un análisis de estas situaciones he decidido basar mi documento recepcional en el tema que lleva por nombre “La narración comoestrategia de enseñanza para facilitar el trabajo en el aula”, correspondiendo a la primera línea temática experiencia de trabajo:
“Un trabajo en esta línea demanda a la estudiante poner en juego los conocimientos, la iniciativa y la imaginación pedagógica que ha logrado desarrollar durante la formación inicial, para diseñar, aplicar y analizar actividades didácticas congruentes con los propósitos...