Esquema de trabajo lenguaje
Páginas: 9 (2167 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2011
Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Preescolar
Séptimo semestre
“Esquema de trabajo”
TEMA O PROBLEMA Y SU UBICACIÓN EN LA LÍNEA TEMÁTICA
El trabajo dentro del Preescolar refiriéndonos a los niveles básicos de educación es la etapa más importante en el desarrollo de las capacidades básicasde los niños. Ya que dentro de esta etapa diseñamos actividades en las cuales favorecemos el desarrollo de las potencialidades cognitivas, comunicativas y afectivas sociales, en las cuales debemos desarrollar y fortalecer la confianza, la seguridad, el trabajo entre iguales, la creatividad, a expresarse abiertamente, a modular su tono de voz y regular sus conductas; tomaremos como punto de partidaque el lenguaje es una herramienta social que nos permite el desenvolvimiento dentro de una sociedad y como se nos hace mención en el Programa de Educación Preescolar 2004 “…el uso del lenguaje, particularmente el lenguaje oral, tiene la más alta prioridad en la educación preescolar”.
Uno de los problemas con los que me encontré dentro de mi estancia y el trabajo en el Jardín de niños es quelos niños de primer año que oscilan entre los 3 años, tienen demasiadas dificultades con respecto a la comunicación y las formas de trabajo con el lenguaje oral debido a que muchos de ellos se encuentran demasiado mimados y consentidos por parte de sus familias; teniendo claro que dentro del currículo de la educación preescolar un aspecto de gran importancia es el desarrollo del lenguaje oral parafavorecer las competencias en los niños y en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tomando en cuenta lo mencionado con anterioridad nos podemos percatar que la mayor parte del trabajo con los niños de primer año se basa en la comunicación entre iguales y con su educadora. Mi primera intención al trabajar con los niños es favorecer el uso del lenguaje oral, tanto como la capacidad de escuchaaplicando diversas actividades didácticas que me permitan observar el desarrollo evolutivo que van teniendo los niños a lo largo de mi intervención educativa, siendo este uno de los principales motores para la elección de mi tema de estudio. Con relación al análisis del trabajo docente que se ha ido realizando en las practicas a lo largo de este periodo de trabajo eh considerando importante abordarel tema “La aplicación de actividades didácticas que me permitan favorecer el lenguaje oral con niños de 3 a 4 años del primer año grupo C”.
Incluyendo a dicho tema dentro de la línea temática: “Experiencias de trabajo” en el Núcleo temático: Los niños. Tratando este tipo de tema como prioritario partiendo de la idea de ayudar a los niños a expresarse abierta y libremente con el fin de formarniños autónomos e independientes capaces de compartir sus necesidades, ideas y sentimientos, abriéndoles las posibilidades de interacción con sus iguales y los adultos que conforman su círculo social.
Mediante el trabajo docente se trabajará con una población de 28 alumnos de los cuales 12 son niñas y 16 niños que se encuentran dentro de los 3 años de edad, que forman parte del primer añogrupo “C”.
Entre las observaciones de las características y las capacidades básicas que poseen los niños conforme a lo observado podemos mencionar que dentro de las:
Capacidades social- afectivas
Los niños son capaces de interactuar con sus iguales una vez que ya han establecido un vínculo de confianza y apoyo, aunque la algunos aun se encuentran en su etapa egocéntrica en donde muestrandificultades al compartir los diversos materiales de trabajo; también pude percatarme que no suelen expresarse abiertamente, ni regular sus conductas, algunos son muy agresivos por lo que en ocasiones es necesario trabajar individualmente, tratando de regular normas y conductas por medio del lenguaje. Muestran problemas al interactuar con otros adultos.
Capacidades cognitivas
Dentro de...
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Preescolar
Séptimo semestre
“Esquema de trabajo”
TEMA O PROBLEMA Y SU UBICACIÓN EN LA LÍNEA TEMÁTICA
El trabajo dentro del Preescolar refiriéndonos a los niveles básicos de educación es la etapa más importante en el desarrollo de las capacidades básicasde los niños. Ya que dentro de esta etapa diseñamos actividades en las cuales favorecemos el desarrollo de las potencialidades cognitivas, comunicativas y afectivas sociales, en las cuales debemos desarrollar y fortalecer la confianza, la seguridad, el trabajo entre iguales, la creatividad, a expresarse abiertamente, a modular su tono de voz y regular sus conductas; tomaremos como punto de partidaque el lenguaje es una herramienta social que nos permite el desenvolvimiento dentro de una sociedad y como se nos hace mención en el Programa de Educación Preescolar 2004 “…el uso del lenguaje, particularmente el lenguaje oral, tiene la más alta prioridad en la educación preescolar”.
Uno de los problemas con los que me encontré dentro de mi estancia y el trabajo en el Jardín de niños es quelos niños de primer año que oscilan entre los 3 años, tienen demasiadas dificultades con respecto a la comunicación y las formas de trabajo con el lenguaje oral debido a que muchos de ellos se encuentran demasiado mimados y consentidos por parte de sus familias; teniendo claro que dentro del currículo de la educación preescolar un aspecto de gran importancia es el desarrollo del lenguaje oral parafavorecer las competencias en los niños y en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tomando en cuenta lo mencionado con anterioridad nos podemos percatar que la mayor parte del trabajo con los niños de primer año se basa en la comunicación entre iguales y con su educadora. Mi primera intención al trabajar con los niños es favorecer el uso del lenguaje oral, tanto como la capacidad de escuchaaplicando diversas actividades didácticas que me permitan observar el desarrollo evolutivo que van teniendo los niños a lo largo de mi intervención educativa, siendo este uno de los principales motores para la elección de mi tema de estudio. Con relación al análisis del trabajo docente que se ha ido realizando en las practicas a lo largo de este periodo de trabajo eh considerando importante abordarel tema “La aplicación de actividades didácticas que me permitan favorecer el lenguaje oral con niños de 3 a 4 años del primer año grupo C”.
Incluyendo a dicho tema dentro de la línea temática: “Experiencias de trabajo” en el Núcleo temático: Los niños. Tratando este tipo de tema como prioritario partiendo de la idea de ayudar a los niños a expresarse abierta y libremente con el fin de formarniños autónomos e independientes capaces de compartir sus necesidades, ideas y sentimientos, abriéndoles las posibilidades de interacción con sus iguales y los adultos que conforman su círculo social.
Mediante el trabajo docente se trabajará con una población de 28 alumnos de los cuales 12 son niñas y 16 niños que se encuentran dentro de los 3 años de edad, que forman parte del primer añogrupo “C”.
Entre las observaciones de las características y las capacidades básicas que poseen los niños conforme a lo observado podemos mencionar que dentro de las:
Capacidades social- afectivas
Los niños son capaces de interactuar con sus iguales una vez que ya han establecido un vínculo de confianza y apoyo, aunque la algunos aun se encuentran en su etapa egocéntrica en donde muestrandificultades al compartir los diversos materiales de trabajo; también pude percatarme que no suelen expresarse abiertamente, ni regular sus conductas, algunos son muy agresivos por lo que en ocasiones es necesario trabajar individualmente, tratando de regular normas y conductas por medio del lenguaje. Muestran problemas al interactuar con otros adultos.
Capacidades cognitivas
Dentro de...
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