Esquema de trabajo
Páginas: 13 (3237 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2011
EL ESQUEMA DE TRABAJO
TEMA O PROBLEMA Y SU UBICACIÓN EN LA LÍNEA TEMÁTICA
Edad de los niños: 4 años 8 meses a 5 años 4 meses.
Grado escolar: 3RO.
Capacidades Básicas: La utilización del conteo.
Línea: Experiencias de trabajo.
Forma de intervención: Estrategia básica
Tema: La estrategia básica de resolución de problemas como un medio para favorecer los principios del conteo através del uso de los recursos didácticos.
LOS PROPÓSITOS DEL ESTUDIO
El tema “La estrategia básica de resolución de problemas como medio para favorecer los principios del conteo a través del uso de materiales didácticos” que fue elegido basándome en las evidencias que hasta hoy he recopilado (producciones, recortes del diario, evaluaciones) y las posibilidades reales con las que cuento pararealizar un análisis profundo, lo que influirá de forma directa en mi trabajo docente y en la adquisición de aprendizajes significativos en los niños del grupo de 3.B del jardín de niños “Juan Jacobo Rousseau” en relación al campo formativo “Pensamiento matemático” buscando favorecer la competencia en la que trabajaré situaciones variadas que impliquen el uso de números y pongan en juego losprincipios del conteo.
El análisis de dicho tema seleccionado, me aportará información relevante que me ayudará a aclarar dudas acerca de la evolución histórica del ser humano para consolidad el pensamiento matemático, y en relación al proceso que vive el niño para llegar a la construcción del concepto y significado del número; asimismo reforzar aprendizajes obtenidos en la asignatura de pensamientomatemático infantil que se dieron de manera teórica, los cuales serán reafirmados gracias a las experiencias que brinda la práctica en el jardín de niños. Además, me ayudará a proponerme retos como el apoyar a los niños a favorecer las competencias en relación a los principios del conteo, y buscar superarlos al momento de trabajar con estrategias que me ayuden a favorecerlas, así mismo el superarmi debilidad en cuanto a la comunicación con los niños al momento de dar explicaciones sobre el tema, por lo que debo ser más concreta al dirigirme al grupo, lo que será fundamental para mi formación como futura educadora y que a su vez los beneficiará en gran medida, ya que con las propuestas de intervención que podre en práctica se logrará favorecer en ellos el desarrollo de conocimientos,habilidades y actitudes que les permitirán comprender, analizar y tomar decisiones frente a los problemas cotidianos que puedan enfrentar, pues cabe mencionar que la construcción de la noción matemática básica del número sigue siendo para ellos una necesidad porque aun no se logra construir el concepto y significado de este, por lo que pretendo elaborar y utilizar recursos didácticos que deberánser atractivos, novedosos y adecuados al nivel de desarrollo de los niños, haciendo uso así, de esta que es una de mis fortalezas en mi trabajo docente porque se ha caracterizado por ser un factor importante en el éxito de mi labor como educadora “Adjunta” por la manera en que son previstos con anterioridad para ser empleados en las diversas actividades que han mantenido el interés y atención delos niños durante el desarrollo de dichas propuestas de inversión, cumpliendo el propósito y favoreciendo la competencia establecida, obteniendo como resultado el logro de aprendizajes significativos.
A través de este tema pretendo conocer más acerca de cómo mis alumnos irán construyendo de manera gradual el concepto y significado del número, apoyándose de actividades mediante la resoluciónde problemas que contribuirán al uso del los principios del conteo y de aquellas técnicas que ellos utilicen para lograr favorecerlos a través del uso de esos materiales didácticos que les proporcionaré. Por esta razón, es importante considerar la evolución histórica del ser humano para llegar a la consolidación del pensamiento matemático, ya que es de aquí de donde debo de partir para...
TEMA O PROBLEMA Y SU UBICACIÓN EN LA LÍNEA TEMÁTICA
Edad de los niños: 4 años 8 meses a 5 años 4 meses.
Grado escolar: 3RO.
Capacidades Básicas: La utilización del conteo.
Línea: Experiencias de trabajo.
Forma de intervención: Estrategia básica
Tema: La estrategia básica de resolución de problemas como un medio para favorecer los principios del conteo através del uso de los recursos didácticos.
LOS PROPÓSITOS DEL ESTUDIO
El tema “La estrategia básica de resolución de problemas como medio para favorecer los principios del conteo a través del uso de materiales didácticos” que fue elegido basándome en las evidencias que hasta hoy he recopilado (producciones, recortes del diario, evaluaciones) y las posibilidades reales con las que cuento pararealizar un análisis profundo, lo que influirá de forma directa en mi trabajo docente y en la adquisición de aprendizajes significativos en los niños del grupo de 3.B del jardín de niños “Juan Jacobo Rousseau” en relación al campo formativo “Pensamiento matemático” buscando favorecer la competencia en la que trabajaré situaciones variadas que impliquen el uso de números y pongan en juego losprincipios del conteo.
El análisis de dicho tema seleccionado, me aportará información relevante que me ayudará a aclarar dudas acerca de la evolución histórica del ser humano para consolidad el pensamiento matemático, y en relación al proceso que vive el niño para llegar a la construcción del concepto y significado del número; asimismo reforzar aprendizajes obtenidos en la asignatura de pensamientomatemático infantil que se dieron de manera teórica, los cuales serán reafirmados gracias a las experiencias que brinda la práctica en el jardín de niños. Además, me ayudará a proponerme retos como el apoyar a los niños a favorecer las competencias en relación a los principios del conteo, y buscar superarlos al momento de trabajar con estrategias que me ayuden a favorecerlas, así mismo el superarmi debilidad en cuanto a la comunicación con los niños al momento de dar explicaciones sobre el tema, por lo que debo ser más concreta al dirigirme al grupo, lo que será fundamental para mi formación como futura educadora y que a su vez los beneficiará en gran medida, ya que con las propuestas de intervención que podre en práctica se logrará favorecer en ellos el desarrollo de conocimientos,habilidades y actitudes que les permitirán comprender, analizar y tomar decisiones frente a los problemas cotidianos que puedan enfrentar, pues cabe mencionar que la construcción de la noción matemática básica del número sigue siendo para ellos una necesidad porque aun no se logra construir el concepto y significado de este, por lo que pretendo elaborar y utilizar recursos didácticos que deberánser atractivos, novedosos y adecuados al nivel de desarrollo de los niños, haciendo uso así, de esta que es una de mis fortalezas en mi trabajo docente porque se ha caracterizado por ser un factor importante en el éxito de mi labor como educadora “Adjunta” por la manera en que son previstos con anterioridad para ser empleados en las diversas actividades que han mantenido el interés y atención delos niños durante el desarrollo de dichas propuestas de inversión, cumpliendo el propósito y favoreciendo la competencia establecida, obteniendo como resultado el logro de aprendizajes significativos.
A través de este tema pretendo conocer más acerca de cómo mis alumnos irán construyendo de manera gradual el concepto y significado del número, apoyándose de actividades mediante la resoluciónde problemas que contribuirán al uso del los principios del conteo y de aquellas técnicas que ellos utilicen para lograr favorecerlos a través del uso de esos materiales didácticos que les proporcionaré. Por esta razón, es importante considerar la evolución histórica del ser humano para llegar a la consolidación del pensamiento matemático, ya que es de aquí de donde debo de partir para...
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