Esquema de trabajo

 A partir del diagnostico del grupo se detecto que es importante intervenir en una de las principales dificultades dentro del aula como lo es “La resolución de problemas como estrategia para fortalecer competencias matemáticas en niños de 3er grado de preescolar”, e implementar la línea temática experiencia de trabajo, ya que dicho estudio brinda la oportunidad de interactuar con los alumnos ensu proceso de desarrollo, poniendo en juego conocimientos y habilidades obtenidos, en la elaboración y aplicación del plan de trabajo, así como rescatar las estrategias eficientes para su solución.
Cabe mencionar que es fundamental desarrollar la resolución de problemas en los niños y niñas desde edades tempranas, debido a que utilizan las matemáticas en los todos los ámbitos que se presentan ensu vida cotidiana, además que el desarrollo de estas competencias permitirá fortalecer otros campos del pensamiento como lo es la reflexión, la lógica y el razonamiento.
No obstante no debemos olvidar que la educación preescolar es el pilar para la adquisición de nuevos conocimientos y saberes por lo que un buen aprendizaje nunca se olvida lo que beneficia en los años escolares posteriores,porque el tener dificultades dentro del mismo puede repercutir en los alumnos al ser este un obstáculo en su desenvolvimiento. Por ello se debe implementar actividades innovadoras, llamativas, de manipulación y de su interés, a través del juego, ya que sin duda alguna este es una estrategia fundamental para enriquecer los conocimientos de los niños y niñas, además que les ofrece diferentes medios parallegar a una solución, así como buscar estrategias y sobretodo una reflexión que ayuda a su desarrollo.
Como futura educadora el análisis de este documento me permitirá, crecer en mi trabajo docente al momento de indagar más acerca del mismo, además desde el diseño y aplicación de las actividades hasta su proceso y evaluaciones que se pretenden obtener, así como el hacer uso de herramientas yestrategias para el logro de los objetivos planteados.
Por consiguiente en las observaciones que se realizaron en el aula me percate que la gran mayoría de los niños presentan dificultades en la resolución de problemas matemáticos, por lo que se pretende lograr que los educandos generen aprendizajes significativos respecto a la resolución de problemas buscando las estrategias adecuadas pararesolverlos, así como habilidades que implique reflexionar, el razonamiento y la lógica en situaciones variadas, esto a través de un ambiente estimulante que le permita adquirir los conocimientos básicos respetando su ritmo y estilo de aprendizaje individual.
Referente a la resolución de problemas es de suma importancia transmitir a los niños y niñas seguridad y confianza al momento de aplicar una o variasestrategias, ya que la seguridad personal es fundamental para un buen desarrollo tanto físico, cognitivo y social. Así como propiciar un ambiente de aprendizaje cómodo y abierto, es decir con la libertad de experimentar diversas formas de solucionar dicha acción.
Incluso un problema se genera cuando no tenemos una solución automática, sino que se tiene que buscar estrategias para dar una posiblesolución, así mismo ayuda a reflexionar sobre el proceso que ocurrió y cual solución se obtuvo, sin embargo es necesario que los niños en edad preescolar trabajen con la manipulación de objetos, para que haya un razonamiento eficiente y eficaz resolviendo problemas reales, de igual manera los problemas que se planteen deben estar al nivel del niño, porque como bien sabemos los ritmos deaprendizajes varían así como los estilos.
Por otro lado el vocabulario que utilice el docente es facilitador para el desenvolvimiento del menor, en el cual debe utilizar conceptos concretos y específicos. Así como ser solo guía del proceso del menor, lo que permite observar como lo hace para llegar a una buena solución, por el contrario si se da la respuesta este no obtendrá un razonamiento ni reflexión...