ESQUEMA DE UNA CLASE POR PROCESOS

ESQUEMA DE UNA CLASE POR PROCESOS

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO
COMO CIENTIFICO-A NATURAL.
MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES.
DESARROLLO COMPROMISOS
PERSONALES Y SOCIALES.DISEÑO Y REALIZO EXPERIENCIAS PARA PONER A PRUEVA MIS CONJETURAS.



Entorno vivo
Entorno físico
ciencia, Tecnología y Sociedad



ESCUCHO ACTIVAMENTE A MIS COMPAÑEROS Y COMPAÑERASY RECONOSCO PUNTOS DE VISTAS DIFERENTES.



DESCRIBO MI CUERPO Y EL DE MIS COMPAÑEROS.


DESCRIBO Y CLASIFICO OBJETOS SEGÚN CARACTERISTICAS QUE PERCIBO CON MIS SENTIDOS.


IDENTIFICONESECIDADES DE MI CUERPO Y DE LAS OTRAS PERSONAS.

Daremos inicio a la experiencia partiendo de la siguiente estrategia:


Previamente organizaremos un piscinazo donde compartiremos todos, y este a suvez será la clave para el desarrollo de la temática.
Junto a la piscina habrá un espejo de cuerpo entero donde los niños podrán observar su cuerpo, nombrar las partes que conocen y compartir susconocimientos con los demás niños reconociendo así las diferencias de genero.






Realizaremos un juego con los niños llamado:
“Jugar al espejo”

Un niño hará de persona y tomara lainiciativa para realizar movimientos con las diferentes partes de su cuerpo y varios gestos con su cara. Otro niño hará de espejo imitando los movimientos y los gestos de su compañero.
También podrán irnombrando las partes el cuerpo que mueven.
Durante el piscinazo los niños degustaran una ensalada de frutas.


Al probar las frutas dirán si es dulce, que color tiene, su olor, su textura, etc.Para identificar su olor la maestra tendrá la opción de taparles los ojos.
Luego seles entregara un kit de aseo personal(jabón, cepillo de dientes, crema dental, toalla, champú, etc.) a cada niñopara que lo utilicen, haciéndoles preguntas como:
¿Para que sirven los útiles de aseo personal?
¿Cuando los utilizamos?
¿Cuántas veces nos cepillamos los dientes?
¿Cuántas veces nos bañamos?
¿Por...