Esquema de una investigacion accion

ANÁLISIS DEL CASO
I. DATOS INFORMATIVOS DEL NIÑO:
1.1 Apellidos y Nombre:
1.2 Edad:
1.3 Fecha De Nacimiento:
1.4 Alergias:
1.5 Dirección:
1.6 Teléfono:
1.7 Centro De Estudios:
1.8Fechas De Evaluación:
1.9 Profesora:

II. DATOS INFORMATIVOS DE LA PROFESORA
1.1 Apellidos y Nombre:
1.2 Edad:
1.3 Fecha De Nacimiento:
1.4 Alergias:
1.5 Dirección:
1.6 Teléfono:
1.7Centro De Práctica:

ANALISIS DEL MARCO TEORICO

Es en estas primera etapa el niño necesita ser guiado y aprender alternativas adecuadas de expresar su enojo, sin hacer daño a los demás ni a símismo, de lo contrario tendremos un niño con problemas en sus relaciones sociales, incapaces de cumplir normas y probablemente con una autoestima muy frágil por ser rechazado por sus compañeros einclusive por sus propios familiares.
También, se puede ver que como parte de su etapa egocéntrica, sentirá que todo le pertenece, que todo gira en torno a él y es para él, se iniciarán las peleas con otrosniños y empezará a expresar su agresividad de diversas maneras, golpeando, pateando, empujando o mordiendo.
Como también suele haber niños con esa agresividad gratuita, que sin motivo aparente,observado en determinados niños, no es más que una manera de relacionarse con sus compañeros/as. Ese modo de contacto físico o agresión entremezclado con juegos es una forma de acercamiento ycomunicación. No busca hacer daño al contrario, lo único que pretende es llamar la atención y ser aceptado.
Al ver estas conductas el docente se siente preocupado, incomodo, tienen miedo de que lleguen ahacerse daño, aunque sepa que no es intencionado.
También se puede ver que hay niños que presentan estas conductas en vista de que si la madre empieza a trabajar el único vínculo que tiene con elpequeño, se rompe de manera prematuro, puede dañar a ambos; por ello los padres deberían pasar todo el tiempo posible con sus hijos durante los primeros años de su desarrollo; ya que cuanto mas...