Esquema de unidad de aprendizaje

 UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.-DATOS GENERALES:
Nombre de la unidad de aprendizaje:
Duración:
II.-SITUACION SIGNIFICATIVA:(problema)
III.-SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORESFASCICULO/DCN

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES
Matemática



comunicación



Desarrollo personal social y emocional



Ciencia y tecnología



DCN




IV.-PROGRAMACIÓN DESESIONES
FECHA
ACTIVIDAD
RECURSOS
Lunes 5
Planificación
Papelote, plumón
Martes 6
Visita a un mamá

Miércoles 7


Jueves 8


Viernes 9


Lunes 12










PROYECTON°…….
I.-DATOS GENERALES:
1.-Nombre del proyecto:
2.-Tiempo de duración:
3.-Producto:
4.-Edad de los niños:

II.-PRE – PLANIFICACIÓN
¿Qué haré?
¿Cómo lo haré?
¿Qué necesitaréIII.-SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES

FASCICULO/DCN

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES
Matemática



comunicación



Desarrollo personal social yemocional



Ciencia y tecnología



DCN




IV.-PROGRAMACIÓN DE SESIONES
FECHA
ACTIVIDAD
RECURSOS
Lunes 5
Planificación
Papelote, plumón
Martes 6
Visita a un mamá

Miércoles 7Jueves 8


Viernes 9


Lunes 12


Martes 13






ESQUEMA DE SESION
I.-DATOS GENERALES:
Nombre de la SESION:
Duración:
III.-APRENDIZAJE ESPERADO

FASCICULO/DCN

COMPETENCIACAPACIDAD

INDICADORES









IV.-SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION
SECUENCIA
ACTIVIDAD (SEGÚN PROCESOS PEDAGOGICOS)
RECURSOS
INCIO

Problematización:

Propósito yorganización:

Motivación

Saberes previos



DESARROLLO

Gestión y acompañamiento del desarrollo de competencias.

Materiales de los módulos del MED
biblioteca
CIERRE

Evaluación


Tallerde psicomotricidad
I. Datos Generales:
Nombre del Taller:
Duración:
II. Selección De Competencias Capacidades e Indicadores

FASCICULO/DCN

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

DCN...